论俱乐部式体育教学目标和内容体系的构建.pdfVIP

维普资讯 2008年 8月 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) AUG．2o08 第 5卷 第 8期 JoumalofHubeiUniversityofEconomicf 塑 ! !!!!! !!：!!： 论俱乐部式体育教学目标和内容体系的构建 郑 红 (孝感学院，湖北 孝感 432000) 摘 要：本文 以改革比较成功的高校俱乐部式教学模式为借鉴 ．从体育俱乐部的总体教学 目标、具体教学 目标、 教学 内容体 系、实施体育俱乐部教学 内容的具体做法四个方面综合它们在教学改革 中有关教学 目标、教学 内容的成 功做法 ．旨在为其它高校 的体育教学改革提供有益的借鉴 。 关键词 ：改革 ；俱乐部 ；教学 目标 ；教学内容 我国对体育俱乐部教学的研究始于 2O世纪 9O年代末 ， 由图 1可知，增强体质仍然是体育课程的主要 目标之一 。 体育俱乐部教学作为一项牵动学校体育整体改革 的研究 ．呈 在设置体育课程的总 目标时将体质与健康分开来阐述 ．主要 现出多样化的局面 。总体来说 。我 国对体育俱乐部教学的实践 目的是突出 “健康第一”的体育教学指导思想 增强体质主要 探索与理论研究尚处于初创阶段 体育俱乐部教学模式的运 是从生物学的角度来说的．具体来讲 ．就是增强一般身体素质 作状况和实施效果表明．体育俱乐部教学模式较传统的体育 和专项身体素质 ．所提及 的健康是指学生的身心协调发展 ．具 教学模式更具有优越性 本文 以改革 比较成功的高校俱乐部 体 的内容包括 ：身体健康、心理发展和社会适应 通过设置这 式教学模式为借鉴 ．综合它们在教学改革中有关教学 目标、教 些 目标 内容 ．引领体育俱乐部的教学由生物学领域向心理学 学 内容的成功做法 ．旨在为其它高校 的体育教学改革提供有 领域和社会学领域拓展。提高体育素养的内涵丰富．它以育人 益的借鉴。体育俱乐部教学包括学生、教师、教学 日标、教学组 为最高 目标 ，以知识技能为主导，培养能力为重点 ．以身心发 织、教学 内容、教学环境、教学信息等要素 。为 了突出重点，本 展相协调、终身体育为方 向。体育素养作为一种体育素质或能 文就体育俱乐部式教学的 目标体系、教学内容体系作 以下综 力 ，包括 ：认知要素 、技能要素 、操作要素 、情感要素 认知要 述 ： 素 ：具备一定的体育卫生、环境、保健、营养 、养生知识 ，体质健 一 、 体育教学俱乐部的教学 目标体系 康评价的常识 ，欣赏体育比赛 的能力；技能要素 ：健身运动技 教育培养 目标是课程 的核心和灵魂 它既是教育方针的 能、运动创伤处理能力、生存 自救能力；情感要素 ：喜欢并积极 具体化 ，又是整个课程 的出发点，也是课程结构、课程 内容、实 参与体育活动 ，积极乐观的生活态度 ：操作要素 ：形成 良好 的 施课程评价等改革的基本依据 由于体育课程 目标的设置是 锻炼习惯 ，制定锻炼计划或运动处方 ．评价和测量体质健康状 一 个不断变化和发展的过程．所以制定体育俱乐部教学 目标． 况等 。由此不难看出，体育素养既包涵 了身体 的、心理的素质 ， 既要符合新制定的 《全国高等学校体育课程教学指导纲要》的 又突出了体育作为文化的一面。因此 。从终身体育的角度出 要求 ．又要符合各院校的教学实际 笔者综合俱乐部教学改革 发，我们把发展大学生的体育素养作为体育课程教学的中心 成功的经验制订出以下总体 目标和具体 目标： (二)体育教学俱乐部的具体教学 目标 (一)体育俱乐部的总体