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年第 期
2009 9
理 论 视 野
（总第267 期） LILUN SHIYE
中学课堂文化冲突的原因及消解策略探析
赵亚伟 孙海霞
，
●
摘要 课堂文化是指师生以学校文化为基础 在课堂教学实践中通过教学互动形式形成的具
： ，
有多样性的 师生共同接受的 开放民主的价值观体系 中学课堂文化冲突原因主要表现为在社
、 、 。
会多元文化状态下 师生之间 生生之间由于价值观 目标 角色定位 语言范式 教材文化解读等
， 、 、 、 、 、
不一致而产生的多种文化理解与认同的差异 而消解这种差异可以采取树立教师威信 转换立
。 、
场 改变教师自我角色认知 构建新的课程文化等策略
、 、 。
关键词 课堂文化 冲突 消解策略
： ； ；
中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ）
G456 A 1673-4289 2009 09-0008-03
文化的差异性决定了各种文化在交流中不可避 的产生既不能全部归咎于中学生在生理 心理等方
、
免的冲突 中学课堂文化是多种文化的综合表现 蕴 面的不成熟 又不能单纯责怪教师的课堂教学方式
。 ， ，
含其中的各种文化之间经常会发生冲突 并最终影 不当 职业素养低 更不能简单地说是现在社会的种
， 、 ，
响课堂教学的效果 因此 充分认识中学课堂文化冲 种不良风气和诱惑引发的结果 究其原因 主要是教
。 ， 。 ，
突的表现形态 深入剖析其原因 并提出合理的解决 师与学生两种异质文化冲突的结果 大致表现为以
， ， ，
途径具有重要的研究意义和实践价值。 下几点：
一 课堂文化的内涵 一 教学目标期望差异
、 （ ）
文化是主体内在思想的一种外在显示 课堂文 在现今的中学教学中 教师和学生对教学目标
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