罗森塔尔效应在护理专业人际沟通课教学中的应用.pdfVIP

维普资讯 护理教育 NursingEducation 罗森塔尔效应在护理专业 人际沟通课教学中的应用 ◇周春美 蔡秀芳 摘【 要】 目的：研究罗森塔尔效应对护理专业学生人际沟通能力的影响，使其 好的效果，现报告如下。 将来更适应f临床工作 方法 ：在人际沟通课教学 中实验班教师注重罗森塔尔效应，对 照班仍旧采用传统教学方法。然后实验班和对照班分别进行人际沟通各个环节的考 1对象与方法 试 ，进行学生满意度问卷调查 ，进行临床带教老师的问卷调查。结果：实验班 由于 在教学中注重罗森塔尔效应，课程考核成绩高于对照班 (0．05)，同时自信心及 自尊 1．1对象 心 自制力、应变能力 、创新能力、合作学 习能力 、语言与非语言的运用能力等方 我院2005级三年制护生共招收9 面实验班学生高于对照班(JD0．01)，临床带教老师的评价也较好。结论：罗森塔尔效 个班 ，均为高考招入 ，入学成绩在 应应用在护理 专业教学 中，可 以提高护生的综合素质 ，在其他专业的教学中也值得 349～470分之间，处于偏低水平。所 广泛推广应用。 【关键词】 罗森塔尔效应；护理专业 人际沟通 有学生以学号顺序分班 ，每班 50～ iTheapplicationofRosenthalEffectinnursingprofessionalcourseofInter- 57人。学生开设人际沟通课时，随 personalCommuni~tion／ZHOUChunmei,CA1XiufangllTangshaI1Vocational 机抽取两个班 ，均 由本文第一作者 and hnic甜College，Hebeiprovince，063004China／／／ChineseNursingManage- 任教，使用同一本教材…。然后分为 ment-2008．8(7 49-52 实验班和对照班，实验班 55人，对 [Abstract]Obj~ ve：ThisstudyaimedtonaalyzetheinfluenceofRosenthaleffect onmen iIlgstudents’communicationabilitySOasto )tDvetheiradaptam tytothe 照班 56人，均为女生，年龄 18～22 clinicalsetting~inhtefuture．Mehtods：TeachersaddressedRosenthaleffcetintheexpel- 岁，两班入学成绩 比较 以及结束的 mentalclassandperformedtraditionalteachingme htodinhtecontrolclass．TIlenhte examinationSonhteeachplx)cessofcommunicationwereperformedinboht classes． 各 门课程成绩 比较和其他各方面表 Addifionally,questionnairesonhtestudents’satisfactionnadclinicalteacherswere 现，差异无统计学意义，JD0．05， completed．Results：Thescoresofex~ ntalclasswerehigherthna廿1atofcontrol 具有可 比性。 class(尹0．05)．Andthelevelsofstudents’eslf-confidence,esfl-esteem,eslf-government, strain,innovation，cooperationnadhtemanagementoflnaguage