应用型物流管理本科专业课程质量标准研究――以琼州学院为例.pdfVIP

Educa廿on 【职业教育】occupatjon 。、 l “{0罩f}蠼}j 应用型物流管理本科专业课程质量标准研究 ——以琼州学院为例 杨跃辉 (1．琼州学院旅游管理学院，海南三亚572022；2．福建农林大学经济与管理学院，福州35()002) 摘要：在概述应用型本科专业课程质量标准的基本特征的基础上，从课程设置、教学内容、教学方法与手段、教学 队伍、实践教学条件、教学效果、特色及政策支持等七个方面，提出了琼州学院应用型物流管理本科专业课程质量标准， 以期进一步提高人才培养质量。 关键词：应用型本科专业；物流管理本科专业；课程质量标；位；琼州学院 中图分类号：G7l 文献标志码：A 文章编号：10(】0—8772(2012)(】9—0130_02 根据应用型物流管理本科专业人才质量标准的要求．本文 经验 以琼州学院为例，就应用型物流管理本科专业课程质量标准问 课程标准要充分发挥其导向性作用，要引导教师和学生把 题进行分析。 教学的重点从掌握系统完整的学科理论转移到形成学生的技 术应用能力及管理能力．从注重科学概念、科学原理及科学方 一、应用型本科专业课程质量标准的基本特征 法，引向注重向技术概念、技术原理、技术方法及管理技能。 应用型本科专业的课程标准应该建立在以培养核心专业 5．将职业道德与职业素质培养纳入课程标准，提高学生的 能力为主线的课程体系与总体思路基础上．可以满足相关岗位 综合素质 或技术领域要求．有利于学生职业能力与职业技能的形成。其 按照应用型本科专业人才质量标准中的综合素质标准的 具有如下丰要基本特征： 要求，应该将素质培养纳入课程标准之中．但这并非专门制定 1．突出能力标准与职业技术标准 一个素质考核指标体系．而是要结合本门课程的具体情况。明 应用割本科专业课程应该综合各相关学科知识与技能，形 确在传授知识、培养能力的同时融人哪些素质教育内容以及应 成某个职业能力或某个能力体系的一部分，整个教育过程突出 该要达到哪些具体要求。 能力培养和职业技能的形成。相应的课程标准则应该突H{能力 =、应用型物流管理本科专韭课程质量标准 标准与职、Ik技术标准j 2．突H{职业核心能力技术标准、技术操作标准与管理能力 目前．琼州学院物流管理本科专业的课程体系由公共基础 标准 课程、专业基础课程、专业主干课程、集中性实践环节、专业限 以能JJ为主是应用型本科教育课程建设的价值取向．是素 选课程、专业任意选修课程及素质拓展课程等七个课程模块组 质教育的具体体现：在高校四年的学习中，学生的能力培养与 成。这七个课程模块基本涵盖了学生基本能力标准、专业能力 技能的掌握不叮能面面俱到．只能使他们掌握本专业的核心能 标准及综合能力标准的培养要求。根据这些要求．笔者提出我 力、关键技术及相关管理能力。因此，在能力标准与职业标准 校应用型物流管理本科专业课程质量标准主要由以下几个部 中．要突fI{职业核心能力技术标准、技术操作标准与管理能力 分构成： 标准。 l阍{程设置标准 3．强调学校教育标准与社会标准或企业标准的融会贯通 (1)课程定位。课程体系符合应用型高技能人才培养日标 应用型本科专业课程的成功不仅是以学生在校的学习成 与专业相关技术及