健全人格和大学生社会责任感(陈锡敏论文).pdfVIP

：器思总政治教胄 健全人格与天学生社会责侄感 陈锡敏 摘要：健全人格的塑造是心理健康教育的重要内容和目的，是大学生成才的必然要求；培养 有强烈社会责任感的大学生既是思想政治教育的重要任务，也是健全人格塑造的应有之义。采取有 力措施培养大学生的社会责任感，有利于提高大学生的心理健康水平和思想政治教育的实效。 关键词：健全人格；塑造；社会责任感；培养 中图分类号：G641 文献标识码：A 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强 事业与社会的发展联系起来，尽职尽责，敬业乐业， 和改进大学生思想政治教育的意见》精神，3月初教 具有服务社会和报效国家的奉献精神。 育部、卫生部、共青团中央联合发出《关于进一步加 人格是心理学的重要概念．塑造健全人格是心 强和改进大学生心理健康教育的通知》。通知提出要 理健康教育的重要目的．是促进大学生全面发展的 遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，坚持心 重要途径。在人格心理学中。人格指个体所独具的各 理健康教育与思想政治教育相结合的原则来开展大 种特质或特点的心理特征的统一，这些特征决定个 学生心理健康教育。这就要求我们要找出思想政治 体的外显行为和内隐行为。人格虽是一种相对稳定 教育与心理健康教育的结合点．以便对大学生实施 的心理结构．但也会在与环境的互动中发生变化。人 有效的教育。本文试图从这个角度来探讨大学生社 格包括行为模式、倾向性、心理特征和自我意识四个 会责任感的培养与健全人格塑造的关系。 相互联系的方面。[2】(ms)人格心理特征包括能力、气 质、性格，这些特征受先天遗传因素的影响，相对比 一、责任感是健全人格的一个重要内容 较稳定。人格倾向性指决定人对事物的态度和行为 责任感也称作责任心．指自觉地把分内的事做 的动力系统，以积极性和选择性为特征，包括需要、 好的意识。它也是集认识、情感和态度于一身的品德 动机、兴趣、理想、信念、价值观、世界观等，主要是在 特征，不仅指人们面临责任时产生的特殊道德情感， 后天社会化的过程中形成的。而责任感作为一种社会 还包括对责任的理解与认识(责任观念)和相应的行 情感．是在一定社会认识的基础上逐渐培养起来的， 为(责任态度或负责的行动)。[q(m3v)谈到社会责任也是社会化的结果。它含有较多的理性成分，并表达 感，人们就会立刻想起“天下兴亡。匹夫有责”、“先天 一定的价值观、信仰或民族文化的特征。我国传统文 下之忧而忧．后天下之乐而乐”的这种以天下为己任 化中就非常注重从小培养人的“心怀天下”的社会责 的情怀。一般来说，社会责任感是基于对社会、国家 任感，尤其是塑造知识分子忧国忧民的群体特性。可 的深厚热爱，主动承担义务和责任的精神，它至少包 以说。社会责任感与人格倾向性有着密切的联系，有 括三个层次的含义：自觉遵守社会的法律法规和道 责任感是具备健全人格的人应拥有的重要素质。 德规范：积极关注社会的发展及有关的国计民生问 正如有的学者所认为的。大学生的健全人格主 题。关心同情并尽力帮助他人；自觉地把个人的工作 要包括思想道德要素、科学文化要素、心理要素、身 万方数据 2005．11高校理论破线囫 体要素以及其他方面的要素．具体说包含这样几个 符合社会对人才的要求。 方面：较强的创新意识、高尚的人生追求、丰富的人 具备健全人格的人．通常具有较强的创新意识 文修养、良好的社会公德、必要的文艺修