[中学联盟]江苏省高邮市送桥中学（苏教版，必修2）高中语文学案：第一专题珍爱生命 假如给我三天光明（第二课时）.docVIP

第二课时 【学习目标】 1、细节探讨，进一步感受作者的精神世界； 2、结合文章内容，了解白描手法。 【预习反馈】 作者在文章中多次提到了“有视觉的人”对诸多“奇迹”的“忽略”，如何理解其中所 要表达的感情？怎样认识海伦·凯勒心中的“奇迹”？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．“有些景象令人愉快，使人陶醉，有些则是极其凄惨，另人伤感。对于后者，我绝不会闭上眼睛，因为它们也是生活的一部分，在它们闭上眼睛，就等于关闭了心房，关闭了思想。”怎样理解这段话？海伦·凯勒具有怎样的性格特点？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【合作探究】 1、和一般的规劝性语言相比，本文语言风格有什么特点？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、“假如”是一种假想，从海伦·凯勒的实际情况来看是不可能实现的，如何理解作者在文章中所见、所闻和所感的真实性和感染力？文章朴素的表达方式对体现真实性有什么作用？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、本文在描写方面有什么特点？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　 【总结提升】[来源:学|科|网] 丰富的想象，朴素的语言。 全文都是想象出来的，活动是虚构的。全凭触觉感知世界的作者，对活生生的感性世界了解很少，但作者偏是虚构她不能看到或听到的那些场景和事情。没有丰富的想象是做不到的，没有内心世界的美好善良，没有对生活的热爱，和那些崇高伟大的精神，更是难以做到的。从想象中，我们更真切体会到作者的思想感情。 作者采用白描写法，直白地写自己的内心世界，全篇都是家常话，既与坦诚、真挚的内心活动相适应，又有感染人、鼓舞人的神奇力量，这是独特的朴素美。 【当场检测】[来源:Zxxk.Com] 盲 人 看 [来源:Zxxk.Com] 毕淑敏 ①每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着接各自的孩童回家。在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着，从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄起盲