[中学联盟]江苏省高邮市送桥中学（苏教版，必修2）高中语文学案：第一专题珍爱生命 最后的常春藤叶.docVIP

最后的常春藤叶 【学习目标】 品味小说语言，感受其思想、艺术魅力。 2．?反复阅读重点段落，掌握小说刻画人物的手法，分析小说人物形象。 3．?学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 【课前预习】 1、注音。[来源:学§科§网] 苔藓（ ） 扶弱济困（ ) 掺酒（ ） 出殡( ) 瞥见（ ） 蹑手蹑脚（ ） 昵称（ ) 数落（ ） 着想（ ) 一幢（ ） 砖砌（ ） 瞅一眼（ ） 2、了解欧·亨利欧·亨利美国短篇小说家。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们含泪的微笑，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎世界三大短篇小说巨匠：欧·亨利（美）（《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》）、莫泊桑（法）（《项链》、《羊脂球》）、契诃夫（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》）老贝尔曼画的最后一片常春藤叶是不是“杰作”为什么就是在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓