学习初中历史合作学习课堂教学策略与课堂教学管理心得【荐】.docVIP

学习初中历史合作学习课堂教学策略与课堂教学管理心得 新课程改革要求树立新的教学理念，通过转变教师的教学方式来促进学生的学习方式的转变，合作学习是其中重要的学习方式。“初中历史合作学习课堂教学策略”专题讲座从合作学习的背景即社会发展的需要与新课程历史学科发展的需要、合作学习的优势进行介绍，然后论述合作学习的原则：科学性原则 、主体性原则 、开放性、适宜性。再次论述历史合作学习的策略具有可操作性。最后论述历史合作学习的方式：常规教学—问题讨论，提高学生学习的主动性、积极性，强化学生的主体意识，培养学生分析问题、解决问题的能力。 活动课——进行合作学习的重要方式。理论与案例和具体分类相结合。课堂教学管理是教师面临的基本问题，它是教学开展的基本环节，教学质量基本保证。“课堂教学管理”讲座首先介绍课堂是观念与构成：课堂是围绕两个要素来构成的，一个是物理的要素，一个是人的要素。 然后分析学生课堂问题行为的表现形式：第一种分类，按照程度的差异分类，二种分类，按照行为的类型去分类。最后论述如何创建健康课堂：（一）激发学生的动机以构建健康的课堂环境 ，（二）师生间要建立相互尊重和信任 ，（三）了解“逆反心理”，把握交往的尺度 ，（四）用适当的方式处理教学中的偶然事件 ，（五）惩罚是教育，不是报复 ，进行适度惩罚。总之通过对两个专题的学习，对合作学习有了更深入的认识，对课堂教学管理有了较全面的了解。内容实际而不空泛，全面而深入，具有较强的理论性与操作性。本人还察看了案例评析与参考资料，共进行了四个多学时，还与学员们在论坛中进行交流，了解学科中同行反应的突出问题和普遍问题。 1