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东北师范大学研究生课程论文 论文题目 《民族音乐学视角下的音乐跨文化研究》 课程名称 世界音乐文化多元论阐释 姓 名 霍天琦 学　　号 2012101125 专 业 音乐与舞蹈学 年 级 2012级 院 、 所 音乐学院 年 月 日 2014年12月29号 研究生课程论文评价标准 指 标 评价内容 评价等级（分值） 得分 A B C D 选 题 选题是否新颖；是否有意义；是否与本门课程相关。 20-16 15-11 10-6 5-0 论 证 思路是否清晰；逻辑是否严密；结构是否严谨；研究方法是否得当；论证是否充分。 20-16 15-11 10-6 5-0 文 献 文献资料是否翔实；是否具有代表性。 20-16 15-11 10-6 5-0 规 范 文字表达是否准确、流畅；体例是否规范；是否符合学术道德规范。 20-16 15-11 10-6 5-0 能 力 是否运用了本门课程的有关理论知识；是否体现了科学研究能力。 20-16 15-11 10-6 5-0 评阅教师签名： 年 月 日 总分： 东北师范大学研究生院制 民族音乐学视角下的音乐跨文化研究 摘 要:民族音乐学在我国的发展是迅速的,近十余年来,在方法论方面更是有着许多借鉴和创新。在少数民族音乐的研究中,也出现了许多新的研究视角与方法,鉴于对理论总结的必要性,作者对国内学者,在少数民族音乐跨文化比较方面所进行的研究,做了一些梳理与思考。 关键词:民族音乐学;民族;音乐;比较 我国对少数民族音乐研究有着很长的历史,但将少数民族音乐进行跨文化比较研究,是近几十年才逐渐增多的。我国的少数民族由于在语言、习俗、宗教信仰等方面有着跨境的特点.在地域分布上有着/大杂居、小聚居的特点,而且在文化上也有着多元化的交融,所以在这一领域进行跨文化比较是有诸多学术优势的。随着民族音乐学的发展,更多的音乐连带因素被带入了民族音乐研究的视野,而且在理论上也极大丰富了原有的学术框架,为少数民族音乐研究注入了活力。因此有必要在民族音乐学的视角下,对我国少数民族音乐的跨文化比较研究进行一些梳理与思考。 比较音乐学这个名称出现在20世纪初的德国,在半个世纪的发展中,开拓出了一个新的研究领域。比较的应用,早先偏重宏观方面,如对世界进行文化圈的设定,对异文化国家历史的研究等等,逐渐比较的范围偏重在了微观层面,乐器、节奏、民歌等都成为了比较的对象,并希望以此达到对某种文化异同进行推测的目的。随着民族音乐学的发展,音乐民族志、双视角文化立场等方法受到了重视,这时的比较在宏观和微观层面都被广泛使用。首先把比较音乐介绍到东方来的是中国学者王光祈,做为霍恩波斯特尔的弟子,他的5东西方律制之比较6已 成为中国比较音乐的开山之作。可此后在我国相当长的一段时期内,都罕见跨文化音乐比较的成果出现,学者更多是埋头于传统音乐个案的研究。到了80年代,跨文化的音乐比较开始在大陆学者中兴起,而且势头迅猛。王耀华先生曾在1993年的5中国音乐学发表过中国音乐的跨文化比较研究一文,对上世纪80年代和90年代初的研究领域、研究成果、研究队伍进行了总结,并提及到一些对方法论的思考,总结归纳了我国音乐跨文化比较的学术历程。民族音乐学在我国的发展是迅速的,近十余年来,在方法论方面更是有着许多借鉴和创新。在少数民族音乐的研究中,也出现了许多新的研究视角与方法,鉴于对理论总结的必要性,作者在以下几个方面对国内学者,在少数民族音乐跨文化比较方面所进行的研究,做了一些梳理与思考。 一、我国少数民族音乐跨文化比较研究的对象范畴 与西方民族音乐学研究领域相比,我国的民族音乐学研究领域比较集中,研究对象多是在国内,即便涉及到国外的民族音乐,也多是以一种比较的观念去进行音乐跨文化研究。目前,我国少数民族音乐的跨文化比较研究主要在以下4个领域。 (一)同语系或跨语系少数民族的比较 语言是与民间音乐密切结合的。将同语系少数民族音乐文化进行比较研究,拉近了语言与音乐的关系,同时13也便于探询民族间的近缘关系。但以目前来看,民族音乐学对语言学的借鉴主要是在方法论方面,以语系划分做为研究对象选择的文章还不是很多。这类研究主要有:樊祖荫的5壮侗语族与藏缅语族诸民族中的多声部之比较6,文章对25个有多声部民歌的民族进行分类,发现它们主要集中在汉藏语系的壮侗和藏缅语族,在语言系属范围划定之后,作者又在多声结构型、和声音程等方面对音乐进行了比较。 (二)少数民族与汉族的比较