《数字电子技术基础》实验教学内容和方法与探讨.pdfVIP

《数字电子技术基础》实验教学内容和方法探讨 刘拥军 高 博 张 瑾 董春宵 （信息工程大学信息系统工程学院 郑州 450002） 【摘 要】以提高《数字电子技术基础》实验教学内容的有效性和教学方法的高效性为目标； 从实验教学内容的延续性、专业针对性、理论和实践相结合等方面进行了探讨；并从数字 电路和硬件描述语言相结合、课堂化实验的开展、自学和讲授相结合等教学方法上进行了 探讨。 【关键词】实验教学、硬件描述语言、电路设计、EDA 中图分类号： TP273 文章标识码：A 引 言 电子信息产业是当今世界上发展最快、最重要的战略性产业，也是我国重点发展的支柱产 业之一，它在国民经济和国防建设中占有举足轻重的地位。随着电子信息技术的发展，对相关 专业的人才需求剧增，作为电子信息技术的专业基础课程之一的《数字电子技术基础》，其地 位显得越来越重要。随着现代数字电子技术的发展，目前在美国硅谷约有 90% 以上的 ASIC 和 FPGA 芯片都是采用硬件描述语言进行设计[1]。《数字电子技术基础》课程内容包括数字逻辑 基础、组合逻辑电路、时序逻辑电路等基础知识，这些内容是后续课程学习的基础；但是，传 统的教学内容中，对于数字电路的 EDA 开发手段的内容较少，难以满足现阶段学生的要求，特 别是对于电子、通信、信息处理专业方向的本科学员，在将来的工作中对于数字 EDA 技术的应 用较多，需要在本科阶段打下一些基础。针对这种情况，将 EDA 技术引入到本门课程的教学过 程中，增加 EDA 相关的实验内容是大势所趋[2]。 在传统基础知识讲授的基础，引入数字电路设计 EDA 实验，并对实验的内容进行设计，并 从教学手段和方法上进行改革，达到教学效果的最大化，使得《数字电子技术基础》课程的内 容能够跟上时代的发展，提高学生的 EDA 技术应用水平，加强工程实践能力，提高学生综合素 质，更好地适应新时期对人才的需要。 1. 教学内容设置探讨 数字电路 EDA 相关实验教学内容的设置总原则是从简入繁，提高教学内容的系统性、实用 性和针对性，主要应从以下几个方面入手进行教学内容的设置。 141 1）与传统基础内容的接轨，提高学员的入门速度 《数字电子技术基础》的基础知识的讲授是后续学习的基础，为了使得学员更快的进入 EDA 技术的学习，在进行 EDA 实验教学内容设计的时候，要紧密结合《数字电子技术基础》前 期所学的内容，例如进行 EDA 初级开发的教学过程中，结合组合逻辑电路和时序逻辑电路的设 计实例，采用原理图和硬件描述语言两种方法进行设计，通过学员熟悉的电路结构和原理图的 设计过程来感受硬件描述语言的设计方法，让学员能够对其功能和方法有直观的了解。 2）电路基本原理和硬件描述语言相结合，增强学员的综合设计能力 在进行数字电路自动化设计方法和硬件描述语言的教学之前，安排可编程逻辑器件的基本 结构方面的教学内容，让学员能够对可编程逻辑器件的类型和内部结构有认识，为以后采用硬 件描述语言进行开发时，对语言和器件内部的电路结构的对应关系有所了解[3]。同时，对可 编程逻辑器件的外围接口和电路进行介绍，让学员初步了解进行数字电路系统设计的一些知 识，能够看懂电路原理图，为后续教学中可编程逻辑器件的接口和管脚配置打下基础。 硬件描述语言主要有 VHDL 和 Verilog HDL 两种语言，教学内容以一种语言为主，如以 VHDL 为主，对 Verilog HDL进行简单的介绍，让学员做到能看懂 Verilog HDL 语言，能采用 VHDL 语言进行设计。在教学的内容上，力求实用和规范。先讲授基本的语法和规则，以常用语法和 规则为主，然后讲授程序中进程 （Process）的编写、模块 （Component）的编写、内部 Component 之间的映射和连接、外部管脚的配置、程序的编译过程、编译结果的分析等[3]；系统讲授采 用硬件描述语言进行开发的过程和技巧。 3）与专业课程的融合，提高教学内容的针对性 由于该门课程面向多个专业方向的学员，如电子工程、自动化、通信工程等，在进行教学