《网络工程专业》产学研教学模式探讨.pdfVIP

2013年7月 内蒙古大学学报(自然科学版) Jul． 2013 ofInner ScienceEdition) V01．44No．4 第44卷第4期 Journal MongoliaUniversity(Natural 《网络工程专业》产学研教学模式的探讨。 周新莲，廖俊国，胡勇华 (湖南科技大学计算机科学与工程学院，湖南湘潭411201) 摘要：针对网络工程专业学生的实践教学，分析了现有培养模式存在的问题。提出以网络工程 师为目标，强化校企合作，构建产学研培养模式的网络工程专业实践教学体系，该实践教学体 系以“项目实训”手段，解决传统的“讲座一实验”教学模式中的问题，研究以案例和项目开发为 枢纽，采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，考虑如何来模拟IT企业的管理和 运作模式． 关键词：网络工程师；校企合作；产学研；实践教学 中图分类号：G642 引 言 高等教育的根本任务是培养一大批具有相应理论知识和较强实践能力，为经济社会发展服务的 专门人才uj．网络工程专业的本科学生以网络工程师为培养目标，旨在培养造就一大批创新能力强、 适应市场需求、经济社会发展需要的高质量工程技术人才．因此，如何服务国家的经济建设，培养企业 急需的网络工程技术人才，全面提升学生科学文化素质，加强学生工程实践能力、创新能力和创业能 力的培养，进行以网络工程师为培养目标的产学研相结合进行网络工程专业人才的实践教学改革具 有重大的现实意义． 1 国内外研究现状分析 国内外教育部门及各大高校都非常重视教学研究与改革工作，从事计算机学科专业教育的相关 人员都在积极参与并实践教研教改工作．在文献[2]中，以培养创新人才为目标，提出了一系列加强计 算机课程实验、课程设计、毕业设计、实验室开放及课外创新活动等实践教学环节的改革措施；进行实 践基地建设、科研训练计划与大学生实践创新能力培养的实践研究；文献[3]主要研究了教师指导的 主动性程度对学生学习效果的影响；文献[4]重点探讨了非同步讨论能增强学生的参与积极性，而参 与度的增强能提高学习效率、丰富学习内容并增加学生满足感． 2 网络工程专业学生现有培养模式分析 网络工程专业属计算机学科，是一门实践性非常强的专业．近年来，我们在网络工程的人才培养 方面，取得了很多的成果．但也存在很多问题，有的毕业生则觉得自己实践能力欠缺，不惜花重金到培 训机构去再进修．这种现状表明，我们在网络工程专业的培养模式尚存在很多值得深入探索并亟待解 决的问题． *收稿日期：2013一05一17 基金项目：湖南省教育厅科研项目(以网络工程师为目标，强化校企合作，构建产学研培养模式的网络工程专 业实践教学体系(序号218))资助 hnust．cn． 32 内蒙古大学学报(自然科学版) 1)实践教学的内容在培养计划中的比重有待增加，实践教学的方法有待改进 传统的课程实验教学一直处于从属地位．一般课程实验课时比例占课程教学总课时的20％左 右，时间并不充足；实验内容也主要是一些验证性实验．所以，应该对传统的“讲座一实验”教学模式进 行改革，引人一些先进的教学方法，比如可以探讨“引导一发现”式教学方法在计算机教学中的实践． 课程设计组织方式是课程设计负责人给出几个课程设计题目，然后由同学们各自任选其中的一 个或多个题目．这样肯定就存在多个同学做同一个题目的情况，学生几乎无法通过这些设计实践真正 得到团队协作等方面的训练和经验． 2)缺乏校企合作的实训机会 为提高学生动手能力，应采用多种形式为学生提供实训的机会．目前多是研究如何多渠道地为学 生提供真正有效的实训机会，如有效利用学校现有资源(包括校企、研究所、实验室等)，或专门建立实 训中心、或与校外的相关企业签订合约共建实训基地等．但目前我们并没有专门的实训中心，与校外 签约建立的实训基地由于需要高额的收费，只有少数学生愿意参加，学生真正参与实训的机会不多， 甚至很多学生参与毕业实习的证明都是