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外研社初中必修三MODULE 3 TEACHING PLAN Content：Module 3 Sporting life [Junior 3, New standard English] 题材内容 本模块以谈论体育比赛和体育明星为话题, 着重介绍了刘翔的成长和成名经历。要求同学们能够了解一些有关体育运动的知识，用被动语态描述校际篮球比赛和刘翔的训练历程，强化被动语态的功能。语法重点是一般过去时和一般将来时的被动语态的用法。通过操练,使学生在掌握语言结构的同时,既学习语言知识,感悟语言功能,又能了解体育比赛和体育明星的知识。本模块的　learning　to　learn栏目介绍了如何通过making notes帮助理解文章,加深对文章的理解。教学中教师应随时随地以体育运动吸引学生，灵活利用各种素材组织教学过程和内容。充分调动学生的积极性。 教学目标 语言知识： 语音 能正确朗读有一般过去时和一般将来时的被动语态的句子；按正确的意群朗读句子。 词汇 sporting , allow ,defeat , season , against , tough , encourage , medal , overnight , record , set , yearbook , represent , advertisement , coach , regularly , sportsman , hurdle , hurdling , sportswoman , race , discussion , award , marathon , turn , taekwondo , belt 词组 stand for, get to，finishing line, so far 语法 一般过去时和一般将来时的被动语态的概念和用法。 功能 能谈论体育；继续学习表示同意和不同意的表达方式，如：I agree with… I think you’re right. It’s true. So do I .。 话题 以“体育运动”为话题。 语言技能： 听 能听懂有关体育运动内容的谈话，提取具体信息。 说 能介绍体育比赛和体育明星。 读 能读懂有关体育比赛和体育明星的文章，掌握文章的大意。进行简单的阅读技能训练。 写 能够写出有关体育运动的段落。 演示与表达 能向同学们讲简单的有关体育运动内容故事或事情。 3)学习策略 学习一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。 认知 联系，归纳，推测等技能。观察并归纳一般过去时和一般将来时的被动语态和用法,提高自学能力。 调控 从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改 交际 学习运用恰当词语介绍有关体育运动的知识。 资源 通过其他资源获取更多有关体育运动的知识。 自学策略 能够根据自己的情况预习教材和拓展。能注意发现语言现象背后的规律,并能运用规律举一反三。 合作学习策略 制作体育运动招贴画时能够根据小组内同学的特长分工合作，互相学习，取长补短，注意从他人的演示中汲取经验,注意学习策略共享. 4)文化意识： 中外对比 了解中国体育运动情况和体育明星，增强民族自豪感。 5)情感态度: 通过了解中国有关体育比赛和体育明星的文章，增强民族自豪感。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。 6)任务:能够收集有关体育运动的信息制作招贴画，介绍体育运动知识。 教学重点和难点 重点：1．通过有关体育比赛和体育明星的文章训练学生的听、说、读、写能力，掌握一般过去时和一般将来时的被动语态和用法。 难点： 进一步掌握一般过去时和一般将来时的被动语态的概念和用法。 教学方法 基于课程改革的理念及“第二语言习得论”,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则,初步设计“P—T—P”自主学习立体模式：pre-task…task-cycle…post-task。 教材处理 核心任务：能够收集有关体育比赛和体育明星的信息制作招贴画，运用所学句型结构介绍体育比赛和体育明星。三个环节如下： pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识，。 task –cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化介绍体育比赛和体育明星知识的表达能力，为完成任务做好铺垫 post-task：达成任务，展示成果，反馈学习情况 教材安排 根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为4课时： Period 1: Listening and Vocabulary Pronunciation and Speaking Period 2: Re