善用信息技术转变学习情感态度.doc

善用信息技术转变学习情感态度 惠东县白花中心小学 张远娴 【摘要】语文课程改革强调语文基础知识学习的同时，更注重学生的表达能力和情感态度的培养。主动探索蝶恋花乐此不疲美国教育家布鲁纳指出学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”因此，如果我们的能激发的学习兴趣，学生就会像蝴蝶恋花一样，徜徉其间，乐此不疲。中央电视台曾举办了”真、草、隶、篆’四体电视书法大赛，和着回肠荡气中国民乐，欣赏着大赛中每位选手的一笔一画，感受汉字的魅力、汉字的美、汉字的神韵，感觉汉字真是美极了。课件展字，让字动起来，一笔一画一目了然能感受到书法的韵味多媒体技术将死板的方块字演变成一幅幅生动的图画，将儿童必须牢记的知识，变成了有趣的形象，提高了识字的效果兴趣是智能发展的基础，是情感的诱发剂，是学生主动学习的启动力。 徜徉其间，乐此不疲。二、《长征》一、播放《飞夺泸定桥》。形容一下你看完这段影片后的感受，在诗中哪一句是写这一事件的出示三军过后尽开颜图片，想一下此时此刻的心情怎样自由选取其中的一个角色来读这首诗。引导学生听《长征》的大合唱后，分个人读、小组读、齐读多种形式，想象自己就是红军战士并进行朗读表演。播放 《长征》电视剧毛主席书写七律诗的片段，想象自己此时已转变成毛主席的角色朗读全诗。这样，打破了常规，学生把参与学习活动当成了乐事，学生的突出表现，变成了很深刻的情感体验。如此，语文学习能在心中深深地扎下根。宋代朱熹指出：“为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书，读书之法，莫忠于循序而致精，而致精之本，则在于居敬而持志。”的对象是学生，只有发挥学生的主动性，才能收到实效课内阅读和课外阅读，犹如人的两条腿。阅读教学只重课内，不重课外注重向课外的延伸阅读教学艰难前行面目可憎信息技术为学生提供了，激发了学生的求知欲信息技术yuanxian41@126.com 电话1