大班科学活动《动物怎样过冬》说课稿.doc

大班科学《动物怎样过冬》冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣外面的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢？动物们生活习性的变化让孩子们产生了许多好奇。为顺应幼儿兴趣发展，结合幼儿的实际发展水平，我制定了目标：了解动物过冬主要有迁徙冬眠贮存食物换毛根据班幼儿已有经验，我认为本次活动的重点是：知道动物过冬的种方式。通过直观、生动的故事情境中主动探究，从而了解动物过冬的方式，使活动的重点得以有效的突破物质准备：动物课件《动物怎样过冬》这些准备一是丰富幼儿的已有经验，同伴讨论快乐交流。 　　幼儿是学习的主人，让幼儿看、听、说、积极探究，引导幼儿归纳出动物过冬的方式，给幼儿自由展现的空间。本次活动中运用了课件演示法、启发提问法、法等，这些方法的运用，克服教师说教的传统形式幼儿观察、探究、游戏、得知识经验。 说过程： 本活动，我设计了导入、、个环节。 好奇 观察探究 大班的孩子对动物有了一定的认识。为了满足此时孩子的交流欲望，首先，让孩子分小组观察各种动物卡片，说说自己知道的动物过冬的方式。这样轻松的氛围能让幼儿大胆交流、积极探究，同时为下面的活动做铺垫。 接着，教师播放课件《小动物过冬》。迁徙过冬的燕子、冬眠过冬的青蛙、贮存食物过冬的蜜蜂、换毛过冬的兔子。直观的动画形象、生动的故事。 迁徙冬眠贮存食物换毛 “你还知道哪些小动物的过冬方式呢？”鼓励幼儿大胆交流，真正成为活动的主人，启发了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展幼儿的认知空间幼儿信息，大胆，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。极好地引发了幼儿的，这一是最关键的一部分，应该说是重中之重。 以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。让幼儿按自己的意愿进行选择充分体现主体性地位这一环节运用了分类法，幼儿自己动手，不仅巩固了幼儿所学的知识，而且又激发了幼儿爱护小动物。我引发、支持和引导幼儿主动探究，让孩子在与同伴分享中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。这科学教育的旨。不当指出，望各位老师给予批评指正谢谢!