护理专业灾害护理教育与探讨.pdfVIP

护理专业灾害护理教育探讨 蒋小东 冯鹤媛 川北医学院附属医院 一、开展灾害护理的必要性及重要意义 由于人类活动空间和范围的不断扩大，人类的自身行为对环境所造成的破坏日趋严重，自 然灾害的发生频率正不断上升。另外，世界范围内的名族矛盾、冲突日益突出，火灾、空难、 特大交通事故、恐怖主义等人为灾害的发生也日益频繁。根据“世界灾害报告 2000” 的数据显示， 从受灾地区，灾害所造成的死亡人数到受灾人群等都以亚洲地区居高。另外，根据亚洲防灾中 心的数据显示，在亚洲地区，洪水、暴风、地震三大灾害占全部灾害的 71%，而这其中又以地 震所造成的死亡人数为最多，占因灾死亡人数总数的 49% ，其次为暴风灾害与洪水，三者共占 亚洲地区因灾死亡人数总数的 92% 。在四川汶川 8.0 级大地震中，死亡近 7 万人，受伤 37 万余 人，失踪 1.7 万人，对人们的生活和精神造成重大的影响。灾害护理是指系统、灵活地应用有 关灾害护理学独特的知识和技能，同时与其他专业领域开展合作，为减轻灾害对人类的生命、 健康所构成的危害而开展的活动。 护理工作是灾害医疗救援的重要组成部分，在 2004 年 12 月的印度海啸后，我国护理人员 第一次参加国际灾害救援；在 2005 年 10 月巴基斯坦 7.8 级地震和 2006 年 5 月印尼 5.9 级地震 的救援中，中国国际救援队共有 12 名护士参加。特别是在四川汶川 5.12 抗震救灾过程中，约 有 9 万名医护人员参加，是我国历次灾害救援人数最多，涉及护理专业性最强的一次护理团队， 由于灾害的不可预测性及强大的破坏性，短时间内造成大批的人员伤亡，所以救治工作十分紧 迫，而救治力量又十分有限，灾害护理发挥以下作用：根据灾害不同阶段伤员伤情，合理采取 救助，积极主动配合医生对伤病员进行治疗；安全有效地组织伤员的转运与监护；帮助灾民的 撤离，治疗其严重的心理创伤；与其他救援团体做好沟通协调工作；对灾民进行健康教育及灾 害相关知识的宣传，做好灾后防疫工作，实现在有限的资源条件下，用最短的时间救治更多的 伤员，达到促进、维护、和重建受灾人员的健康状态，让灾害引起的健康危害和威胁生命的因 素降到最小的目的，充分体现了医疗救援中护理专业的重要性。 二、我国灾害护理学的发展现状要求加强灾害护理学教育 1. 我国灾害护理学起步较晚，2006 年 5 月我国 12 名护理人员再次参加了印尼 5.9 级地震 的国际救援活动。救援行动结束后，参加国际救援的护理人员发表了数篇关于灾害护理学方面 的论文，对救援行动进行了总结，进而完成了我国灾害护理学理论与实践的初步探讨。与日本， 美国等发达国家相比，我国护理学发展相对比较落后，目前还没有灾害护理学相关的学术性组 织，灾害教育护理体系尚处空白。普通高等医学院校学历教育和继续教育培训教材均未涉及灾 害护理学内容，只有部分部队医学院校中设有灾害护理学相关教程，更缺少对灾害护理学有所 研究的优秀人才，绝大多数在岗的医务人员没有接受过灾难医学的培训，特别是护理人员，缺 ·388 · 乏现场救护的基本技能，现场应激能力不足，灾后重建期心理辅助能力欠缺。以上情况表明我 国灾害护理学与国际灾害护理学的发展有很大差距，我国的灾害护理教育学体系和护理人员资 源远远不能满足灾害救援的需要，不能适应社会发展的需要，最终势必会影响到灾害救护的效 果及灾害危害的后果。 2 灾害护理对护理人员的要求 2.1 心理护理 除了学好医学、护理学及其相关学科知识以外，还要加强灾害状态下的心 理素质训练。灾害现场要求护理人员从容淡定、思路清晰、动作敏捷、应变能力和承受能力强， 使救援工作能够顺利进行。 2.2 急救护理知识和技术操作能力 灾害事件后，伤员多、病情紧急，护理人员工作量大， 必须熟悉各类急诊疾病的临床表现和护理措施，熟练掌握基础护理操作和各种急救仪器的操作 规范，才能在抢救中得心应手，提高救治成功率。 2.3 非语言交流的沟通 外语和手语技巧，有利于国际救援工作的开展，救援受地域文化 风俗习惯的影响，护理人员要熟知尊重当地风俗习惯，懂得受灾地礼仪礼貌，树立良好的人道 主义形象，全面提高救援护理队伍综合素质。 2.4 分工协作的团队精神 在群体灾害事故救护中，护理人员应各司其职，密切配合医 师，并与医师组成救护责任小组，做好病情交