实验评分标准.doc

实验评分标准 ? 评分依据 分值 优 良 及格 不及格 考勤 5 提早到实验室准备，不缺课，不迟到，不早退。 准时到达实验室，不缺课，不迟到，不早退。有事缺课预先请假，并得到批准。 迟到（10分钟以内）、因事中途或提早离开，应得到教师批准。 无故迟到10分钟以上，或实验过程未经指导教师同意，擅自离开。 纪律 5 严格遵守实验室各项规章制度；实验中严格按规程操作仪器设备；实验中自觉听从教师的正确指导，服从管理人员的正常管理。 能遵守实验室各项规章制度；实验中基本上按规程操作仪器设备；实验中能听从教师的正确指导和管理人员的正常管理。 实验过程没有违反实验室规章制度；实验中没按规程操作，但尚未损坏仪器设备；实验中偶有不听从教师的指导或管理人员的管理，但未构成损害行为。 实验中有违反实验室规章制度行为；不按规程操作仪器，造成仪器设备损坏；实验中不服从管理人员的正常管理。 工作 态度 5 实验前认真预习，自觉将预习报告（或记录表格）提交指导教师检查。实验态度认真，积极主动；爱护仪器设备，不损坏公物。实验过程无抄袭或作假；实验后，自觉对仪器设施进行归整，并如实登记实验情况。 实验前有预习，能将预习报告（或记录表格）提交指导教师检查。实验态度认真，但缺乏主动；没有损坏公物行为；实验过程没有抄袭或造假；实验后，在教师提示下，能对仪器设施进行归整和登记实验情况。 实验前有预习但没有完成预习报告（或记录表格）。实验不太认真和缺乏主动；有损害公物情况，但能及时报告；测量结果无抄袭或作假；实验结后，未能对实验仪器设施进行归整，或未能如实登记实验情况。 实验前完全没有预习，没有预习报告（或记录表格）。实验过程极不认真，不主动；有损坏公物现象，有意隐瞒不及时报告；测量结果有抄袭或作假；实验结后，未对实验仪器设施进行归整，或未登记实验情况擅自离开。 协作 精神 5 实验过程，同组同学间能自觉分工相互配合，并在实验中交换分工；实验中，不同组同学之间能积极配合与协调。 同组同学实验过程，能进行分工，但在实验中没有自觉交换分工；实验中同学之间、或不同组同学之间配合与协调一般。 实验过程同组同学的分工合作较差，或相互间未能自觉进行分工的交换；同组同学间、或不同组同学间的配合不太协调。 实验过程同组同学不能相互配合，各自独自操作；不同组同学之间不配合，不协调。 仪器 使用 15 能独立、准确、迅速地查阅仪器的相关使用说明；能正确按照仪器使用要求，自主地调节、使用仪器设备；测量前，能根据项目要求，将仪器预先调试到最佳状态。 能自行查阅仪器的相关使用说明；基本上能自行按照仪器使用要求，正确调节、使用仪器设备； 测量前，能根据项目要求调节仪器，但未能调试到较佳状态。 要在教师提示下查阅仪器的相关使用说明；在教师指导下，能按照仪器使用要求，调节和使用仪器设备；测量前，能根据项目要求将仪器预先调试，但效果不理想。 需要在教师直接指导下，才会阅读使用仪器的相关说明；要在教师直接指导下，才能调节和使用仪器设备；没有按项目要求将仪器预先调试，就直接开始测量。 实验操作技能 10 能正确熟练地调节使用工具、仪表、仪器；实验操作符合规范要求；能自行设计或按正确的实验步骤循序测量及记录； 对实验中的现象能自行进行分析判断，并提出合理的解释；对实验中的故障能自行进行检查、分析、判断并排除。 基本上能正确调节使用工具、仪表、仪器；实验操作基本符合规范；能按照正确的实验步骤循序测量及记录；对实验中的现象能进行一般的分析推断；能在教师提示下，对实验中的故障自行进行检查、分析、判断并排除。 工具、仪表、仪器的调节使用不够熟练；实验中偶有不规范操作；能在教师指导下按正确的实验步骤循序测量及记录； 在教师引导下，能对实验现象进行分析和判断；能在教师指导或在同学协助下，对实验中的故障进行检查、与排除。 要在教师指导下才能正确调节使用工具、仪表、仪器；实验操作明显不符合规范要求；必须在教师指导下才能按正确步骤测量和记录；不能对实验中的现象进行分析和判断；需要教师或同学帮助检查，排除实验中出现的故障。 数据 处理 10 能正确进行读数。数据记录格式规范，数据记录完整、无遗漏，无多余记录；能及时准确地记录实验中的现象，图象及数据。 读数基本正确。数据记录基本规范，数据记录完整、无遗漏； 能正确记录实验中的现象，图象及数据。 需要教师提示才能正确进行读数。部分数据记录格式不规范，个别数据缺漏；未能完全记录实验中的现象，图象及数据。 需要教师指导才能进行读数，数据记录格式不规范，不完整，有明显的缺漏；未能如实记录实验中的现象、图象和数据。 创新 素质 5 有良好的实验习惯；工具及仪器设备操作使用正确熟练；对仪器能自主进行调试，且效果良好；能对实验方法或测试方式法质疑并提出改进建议。 有较好的实验习