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小初衔接，我们这样做家长 龙湾二小 王少秋 尊敬的各位领导：尊敬的家长朋友们：下午好！ 非常感谢区妇联搭建平台，今天很荣幸与永兴二小的六年级家长朋友们欢聚一堂，共同探讨交流小学升初中的家庭教育问题。其实这个问题，我们在坐的各位都很熟悉并不陌生，因为我们曾经也是六年级的孩子。当然，我们过去都是家庭教育的对象，而现在起了变化，我们家庭教育者。 一、小学升初中的孩子个性分析 孩子即将从小学毕业升入初中学习，这对每个孩子来讲是充满着兴奋、好奇和期待的，同样，对于每个家长来说也是一个充满着未知数的新课题。相当多的孩子满怀豪情地跨入中学大门，新鲜感还没结束，种种不适应就接踵而至，孩子往往会因此束手无措。虽然大多数孩子会重新摸索，逐步适应，可是少数孩子却会一蹶不振，有些小学时成绩优秀的孩子甚至从入学起，就成了班上的”后进生”或”中等生”。面临巨大的落差，他们很少能享受到成功的喜悦。 从小学毕业升入初中，这是孩子人生旅途中一个重要的里程碑。孩子在经历这巨大的飞跃和变化时，必然有一个从不适应到适应的过程，如果家长能了解这个变化过程，掌握变化规律，耐心帮助孩子尽快完成这一适应过程，必将对孩子在初中阶段的全面发展产生良好的效应。如何帮助孩子做好中小学衔接，帮助孩子渡过适应期，使孩子尽快适应中学生活，这是家长面临的新课题。首先，让我们对孩子在这一阶段的特性做个分析： （一）特性分析 1、思想上容易出现困扰，不能正确认识自己的不足　　 　　 　　 　　 3-4名同学能分到一个班，所以他们还要重新建立同学关系，人际交往。而这时候又正值青春刚刚发育期，开始厌恶成人的管束，逐步进行独立的人际交往，甚至将同伴群体的目标当作自己的最好价值，可是他们在交际中不善择友，对朋友间的关系处理不当，也会闹出一些矛盾纠纷，有同学间的，有师生间的，有和家长间的……学生会变得很自私，不关心别人，喜欢看别人的笑话，直接影响心理健康发展。 （二）初中与小学生活的四大差异 从小学进入中学，在成年人看来，只不过是从一所规模较小的学校跨进一所规模较大的学校而已，但对孩子来说却是天翻地覆的变化。校园变大了，老师、同学全是新面孔，发下的书又厚又多，再加上作息制度不同，活动方式不同，老师教学管理的方式不同，等等。其中任何一件微不足道的小事，都给他们留下深刻的印象，产生很大的影响。更主要的是，孩子的身心发展也有很大的变化。 1、课程门类明显增多，学习内容更加复杂。小学是以语文、数学为主，其他大都为活动课性质、常识性介绍，要求了解、知道、学过即可，进入初中阶段，学科科目增加，学科内容增多、加深，要求提高。 小学的语文、数学课时多，内容少，有较多的课内时间进行练习、复习巩固，识记内容多、理解内容少，具象思维多、抽象思维少。初中阶段语文课内容增多，阅读信息量大，要求理解的知识增多，数学也逐步过渡到抽象思维为主，难度增大，但是课时却有限，每节课教学任务重，学生完成作业的难度增大。 英语课虽然现在不少小学都已开设，但要求参差不齐。进入初中后虽然是从字母重新开始学起，但进度快，阅读信息量和词汇量迅速加大，要求记忆、默写的内容增多，几乎每天都会有要求听写或默写的词汇和句子。有的孩子因为小学学过一些，误以为还像小学一样简单、要求低，比较放松，待醒悟过来，已落下很多。孩子可能因此失去信心，再也跟不上了。 其他科目如科学，跟小学时的内容与要求几乎有天壤之别。总体来说，初中与小学相比，课程门类明显增多，内容也复杂得多，如果没有正确的认识，孩子一下子会很难适应。 2、自主学习的重要性彰显，强调学生的自我管理。由于课时的限制，上课的内容增多、信息量大，初中老师讲课的进度比小学要快，所以上课认真听讲尤为重要。在学习上更多要自觉，更要强调课前预习、课后复习、知识的整理归纳。与小学相比，作业量也增加了许多，小学作业大多可以在课内、校内完成，初中的作业大多要课后、回家完成。一些学习习惯差、上课经常开小差、做作业拖拉的孩子，会因为听不懂课、作业质量差、拖拉造成完不成作业、成绩下滑，从而失去学习兴趣。 孩子的作息时间也有变化，在校时间延长，到校时间提早，有的孩子上学的路程长了，路上时间多了：小学每节课时间约为三十五至四十分钟，而初中上课时间为四十五分钟。这些尽管是一些细小的变化，但对孩子的影响还是比较大的。教师的管理方法也与小学不同，初中教师不再像小学教师那样，天天跟班盯班，保姆似的扶着走，教师更放手，更多的是学生自己管理自己。 3、活动天地更加开阔，人际关系更加广泛。孩子进入中学以后，活动天地一下子变开阔了。原来，孩子的同学大多是在同一小区、同一社区范围，有些原本就是一起长大的小伙伴，同学之间联系比较密切。进入初中后，与老师、同学交往的范围扩大了，获取的信息也大大增加了。同学们各自所生活的地域范围更广了，同学之间的家庭情况也更