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现代学校管理制度的根本 ——校本本管理未必能扎根于中国 陈 岚 校本管理作为现代学校管理制度的根本所蕴涵的理想和价值观是值得追求的。但是，迄 今为止，即使是校本管理的原生地欧美也没有足够的证据表明在学校获得自我管理资格和改 进学生学习结果之间存在直接的因果关系，更何况中、西方不同的文化传统，不同的国家管 理体制。校本管理要想在中国大地生根发芽，必须经历冲突、变异、融合的艰难历程。简单 地采取一哄而起、一哄而散的做法，校本管理未必能扎根于中国。理性的选择是将校本管理 作为教育管理改革的导向，而不是具体模式。 削，恹殳头硼胜删丐于炙，拔交自’、 怍为文字游戏外，还能有什么其何 约网络内发挥作用，校本管理者仃 l络和体系1E如校本管理还未到辣 }实施除了要求权力 ‘F放，还要求 息‘卜．移给学校，并让学校掌握和jj 毛实践中知识、信息和奖赏权并 佝改善结合起来。校本管理承诺了 ：有以实际数据为基础的有关校席 少了国家和地方各级政府f 、的机构，作为一个再生产j 谚放弃对学校的导引、支捎 a单而理想的模式，而是要： 暑平衡点。并且这个平衡未 校本管理理念对话过程中，