马克思关于人的全面发展的现代价值.pdfVIP

① 马克思关于人的全面发展的现代价值 马壮 （河南大学教育科学学院 河南开封 475001；河南教育学院 河南郑州 450046） 摘 要：在马克思主义理论中人的全面发展理论在发挥着主导地位的作用，同时也是马克思主义实现 最主要价值目标的主要追求。深入探讨马克思关于人的全面发展的现代价值，贯彻落实科学发展观， 加快建设和谐社会，为了社会主义全面进步和人的全面发展，无论是在理论意义上还是现实意义上都 具有重大现实意义。现代主义的反思者、批判者最具有代表意义的是马克思，深刻地剖析人在现代性 所创造出的生存结构和制度安排，日益竞争激烈的社会主义逐渐陷入片面化和物化。在以前研究的成 果上，力图探讨社会主义社会转型时期以什么样的指导思想来引领人的全面发展，并深入探讨了马克 思主义人的全面发展的涵义、新世纪的理论创新和当代语境下的实用价值。 关键词：现代价值；人的全面发展；马克思 一、马克思人的全面发展的涵义 人的全面发展最原始的含义是指人的智力和体力的在一定程度上有所进步、统一的发展的结果。 同时，也包括人的对事物的认知、志向、情趣和道德品质等多方面共同发展。在理论界中有关人全面 发展的涵义争论不胜枚举的。由于不同学科研究问题的角度不同，提出的定义就不同，甚至同一学科 内部也存在互不相同的定义。有的人认为，人的全面发展是指作为个体的人从出生到生命终止，在生 理和心理结构两方面有规律地进行量变和质变，亦即身心的发展；有的人认为人的全面发展就是人的 社会化；还有的人认为，人的全面发展是指体力和智力的结合，肉体和精神的结合；甚至有的人认为， 人的全面发展指的是成长和才能在时间上的相互作用。“全面发展”是针对“片面发展”而言的。主要 是指人的发展的各个方面（外在的与内在的）缺一不可，并在每一方面必须获得多方面的、统一的发 展，否则就是一种片面的、畸形的和不和谐的发展。 马克思曾明确指出“人本身就是以他自己的物质生产为基础的，在此基础上他才具备进行其他各 种生产的基础”。因此，可以看出所有对人这个主体发展产生影响的，都会在一定的程度上影响人的各 种职能和活动的发展，进而改变人作为商品创造者、物质财富的拥有者所执行的各种职能相应发展。 关于人的本质，马克思有诸多论述，这为我们研究人的全面发展提供了一把钥匙。马克思主义发展理 论为基点，以唯物史观和唯物辩证法原理为指导，通过运用理论与实践相结合、历史与逻辑相统一的 分析方法，从哲学角度分析论述了当代中国马克思主义的理论新成果——科学发展观的内在结构，主 要叙述发展、发展观内涵及发展观的历史演进。我国正处于社会转型时期，社会主义现代化建设随着 改革开放的步伐飞速发展，对于人们的物质、精神文化需求和生活水平都得到了很大的提升[1]。各个 时代的人格都有各个时代所赋予的内涵，时代人格的内涵与时代的发展是是彼此的真实写照，人的全 面发展问题，是马克思主义理论学说发展的基本要求,也是中国特色社会主义改革与社会进步的关键。 为了实现社会转型时期社会发展的目标最主要的“瓶颈”又是什么呢?对于这个问题的解释邓小平就非 常明确地指示“能够很好的实现中国特色社会主义现代化建设最主要的在对人才的重点培养与大力发 展教育，以便于全方位的促进人的全面发展”。社会经济的发展，政治文化和社会体制改革都可以从人 的全面发展来评论与论断，由于中国目前处在这个特殊的国情——社会主义初级阶段，促进人的全面 发展最主要是因素还是在于能否运用正确的领导思想，是否使用马克思主义的理论精髓来引领人的全 面发展，是否使用马克思主义经典著作为重要的指导思想。因此人的全面发展经济、政治、文化和社 会体制的改革作出了诠释，也为人的全面发展提供良好的发展空间，使得人的全面发展在这个舞台上 地展示独特的魅力。随着社会改革进程的加快也为人的全面发展提出新的挑战，同时也增加他对改革 的适应能力，以达到促进自身自由与全面的发展的目的。这是不仅仅关系到人的自身完善和幸福的问 ①基金项目：2012 年度河南省政府决策招标课题“城镇化进程中区域推进城乡义务教育一体化机制研究”，项目编号： 2012B229 。2012 河南省科技攻关重点项目“高中综合素质评价的理论与实践范型研究”，项目编号：122102310391。2009 年河南省教育科学规划项目“河南