应用型技术大学模式下的工科专业建设中遇到的新问题及解决方法_方世杰.pdfVIP

职教研究 ZHI JIAO YAN JIU 应用型技术大学模式下的工科专业建设中遇到的新问题及解决方法 洛阳理工学院材料学院 方世杰 洛阳理工学院计算机系 李 晨 摘 要：应用型技术大学在工科专业建设中遇到的新问题主要包括实习教学体系的完善、复合型人才的培养、提高毕业设计质量以及科 研转型等，针对以上问题，提出了有效的解决方法。 关键词：应用型技术大学；工科；专业建设；复合型人才 DOI:10.15904/j.cnki.hnny.2015.08.005 应用技术大学起源于德国、瑞士、 模拟工作环境，让学生获得真实工作 力；从科研导向上看，注重国家级、 奥地利、荷兰和芬兰等国，德国应用 的体验，这对学生毕业后能否很快地 省级课题，对与企业合作的横向课题 科学大学被誉为德国经济腾飞的 “秘 适应工作，较快地熟悉和掌握业务是 比较轻视，这反映在职称评定上。使 密武器”，被德国科学委员会誉之为 至关重要的。 目前，国内企业面向市 得教师与企业之间越走越远，难以形 “现代工业社会的高等学府”。我国本 场的压力很大，要顾及到企业效益、 成紧密的联系，进而使得大学生的工 科院校目前正面临向应用型技术大学 现场生产管理，更要重视安全生产， 厂实习遇到很大困难，同时还导致学 转型的重大机遇，摆在我们面前的突 所以对学生的实习是有顾虑的。因此 生就业的难度增大。如果今后在教学 出问题主要包括两方面：一是实现教 即使安排学生实习，也仅仅限制在参 和科研导向上倾向于企业和一线的话， 学模式的转变，即将传统的学术型教 观实习的层面上。 比较而言，德国应 学校和教师有机会和企业进行广泛、 学转变为应用型教学；二是科研方向 用型人才培养模式的成功在于，企业 密切的科研合作，建立起相互的理解 的转变，即以科研型研究转变为应用 能够把向学生无偿提供一切实习和实 和信任以后，就能够带动学生的实习 技术型研究。如何借鉴先进国家的办 训支持作为 “企业行为”来看，学校 工作。在此基础上建立起校级的实习 学理念和成功经验，如何体现应用技 能够将学生实际动手能力和解决问题 管理和服务机构，将实习工作纳入规 术大学的办学思路以及如何解决前所 的能力作为培养目标，政府给予立法 范化管理之中，这才是确保实习教学 未有的新问题，这将是本文重点讨论 保障，三者缺一不可。我国在推进应 质量的有效途径。 的内容。 用型技术大学的发展过程中，国家应 二、 加强复合型人才的培养 一、 建立完备的实习教学体系 给予相应的法律和优惠政策支持，把 应用技术大学培养人才的目标不 工科专业实践教学活动的主要问 学生的企业实习以法律形式确定下来， 仅仅是适应生产一线工作的应用型工 题集中在实习环节上。 国外的应用科 同时，每年按企业接纳的毕业生数量 程技术人才，还包括大中型企业车间、 学大学的教学注重理论知识在企业实 给予相应的税收减免或其他优惠政策， 小企业的管理人才。就目前笔者对毕 践中的应用，企业能够接纳在校生的 那么，企业才能真正把毕业生实习纳 业生就业后的走向进行的长期了解表 顶岗实习。 目前，国内大学生实习的 入到正常工作日程当中去，才能真正 明，地方院校工科大学生走向生产岗 主要形式以参观实习为主，也就是工 推进应用型技术大学的发展。 位后，大致有三种发展方向：一是从 业游性质的认识实习。学生通过对厂 此外，目前大部分高校在企业实 事专业技术工作；二是走向管理岗位； 区、生产车间、生产设备以及与员工 践环节中尚未实现规范化管理和服务， 三是经过一定时间的技术工作锻炼后 的接触中，获得对工厂直观、感性的 体现在没有针对学生实习的