把美学理念贯穿于钢琴教学始终.pdfVIP

把美学理念贯穿于钢琴教学始终 曾强 (衡阳师范学院音乐系 湖南衡阳421000) 摘要：钢琴堪称一种完美的演奏乐器，在独奏、合奏、伴奏时 乐器，更能给人们以美的享受，这就要求演奏者在演奏的过程中 的效果都很好，在任何时候给人的都是美的感觉，因此，在钢琴的教 融入自己对音乐的热爱和理解，只有充分的掌握好钢琴演奏的氛 学过程中美也是存在的，而且贯穿与教学的始终，本文主要分析了这 围和感觉，才能表现出美。而这种热爱和理解则源于教师，教师 一教学理念中存在的问题，并针对一些问题进行了探讨。 一‘味的机械化教学必然要导致机械化的表演，这样就完全背离了 关键词：笑学理念；贯穿；钢琴教学 钢琴创始的初衷，因此，教帅的教学方法和技巧有必要进行分析 和改进，要让学牛把学习钢琴当成一种乐趣而不是唯‘目的。 在高师教学的音乐课堂上，钢琴是-17必修课程，在钢琴的 2．过分的重视表演性。忽视了钢琴教学本身的特点和规律。 教学过程中，一般情况下认为，学生要完全掌握钢琴的技能和技 教师在教学的过程中对于表演太过重视，完全忽视了教学本身的 巧，并且经过长时fHJ的多方磨练才能进入。个美的境界。其实不特点和规律，要知道任何东西都有它自身的特性和特点，一旦这 然，他们在学习的过程当中一直都蕴藏着美，只是学生没有认识 个特性和特点被埋没，其表现就变得毫无意义可言了，钢琴教学 和理解。 也是一样。其本身的特点和特性都没有表现出来，还能表现出其 一、高师院校在钢琴教学方面存在的问题 他的东西吗，即使表现出来，有什么意义吗? 近年来，高师院校在钢琴教学存在着方办面面的问题。单单 3．排斥音乐教育专业的钢琴教学模式，包括教学内容、课程 所谓从每个学期的期末考核就可以看出。有一部分学生所选择的 设置、教学方法等等。随意的更改教学方法和课程的设置，认为原 曲目大大超出了自己的实际水甲，在演奏的时候根本无法达到要 有的教学方法古老不化，其实小然，一切源于根本，我们现在所有 求，甚至连曲子的流畅性和完整性都0i能保证。这充分说明教师 的教学理论都是建立在原有的基础之上的，因此，忽视根本导致的 在培养学生时的侧重点4i够明确。另外，在钢琴教学中还存在一 结果也是不可预知的，这个是目前钢琴教学中普遍存在的问题。 些片面的观点，例如： “不必在基本方法教学与基本技巧洲练中 二、钢琴教学中“美”的存在 花太大力气”“用不着太多基本功”等等，这蝗说法表面上看是 钢琴是具有音乐美的艺术，教师在教学过程中过分的要求 没什么问题，但是却是经不起实践考验的，钢琴教学有它自身的 技术会给学生在心理上造成压力，演奏起来根本无法随心所欲， 教学特点和规律，不是能随便改变的，教师在钢琴教学中往往会 更不要说表现出美了，怎么让这个美的艺术贯穿于教学的始终， 存在以下几个误区： 使学生们从一开始就在心中画上美的痕迹，并且伴随着学爿的过 1．把培养人才作为唯一的教学目标，根本没有认识到社会多 程不断深化呢?其实．只要我们用心去留意，在钢琴的教学中时 元化的发展方向。音乐是美的代名词，也足美的制造者，人们在 时刻刻都蕴藏着美的身影，许多的钢琴曲中也都有美的影子，例 享受音乐的过程中感受的就是美，钢琴作为一种比较完美的演奏 如，贝多芬的《献给爱明斯》，他没有结婚，但是我们可以从中 的学习，他强调学生所选的学科必须经教员审定，学生只有相对 般地生长出来。不但每系有社团，如国文学会、史学会、哲学 的选择，无绝对的选择，除必修课以外的学科，才有选择权。 会、地质学会、数学会、心理学会等，而且全校性或者跨系科性 2．主张发展学生个性，进行自由人格教育 的社团也有很多。当时在校内外影响较大的北大社团自|新闻学研 蔡元培认为教育的目的在于使受教育者养成自由的人格。他 究会、进德会、哲学研究会、国民社、新潮社、国故社、平民教 在‘对于教育方针之意见》中。从“养成共和国民健全之人格” 育演讲团、马克思学说研究会、画法研究会、音乐会、雄辩会以 的观点出发，提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、 及与北大关系密切的“少年中国学会”等。在积极扶植社团的同 世界观