创新公务员教育培训打造实践训练型校园天津行政学院应急管理培训进校园工作初探.pdfVIP

2015 年第1 期 总第338 期 院校建设 创新公务员教育培训 打造实践训练型校园 —天津行政学院应急管理培训进校园工作初探 —— 陈一鸣 （天津行政学院，天津 300191） 摘 要：近年来，天津行政学院以部分主体班作为试点，开展了以“新格局、新模式、新体验”为主题的教育培训改革 创新实践与增强教学内容针对性、时效性研究探索工作，将新的培训方式和培训方法引入校园，将“改造课堂格局、改变 校园文化”作为突破口，借助应急管理培训等专题化培训，在全国行政学院系统内率 开展了以“课程创新、方法创新、实 践创新”为特征的“实践训练型”校园文化建设改革尝试，加强和改进了教学方法设计，突出了培训的针对性与实效性。 关键词：公务员；教育培训；实践训练；应急管理；创新 一、打破传统校园文化，创新“体验式”教学新模式 培训、演练和教学的需要。系统通过详实细致的数据库积累， 根据现代教学方法的“迁移”理论，天津行政学院在干部 重点突出了突发事件处置过程中的 互性、动态性和真实性， 培训教学中将“ 拟演练”方法引入课堂，通过知识技能的迁 突出学员的主体参与地位，使学员通过体验式教学掌握现场突 移化学习，将能力素质培养鲜活化，将理论有针对性地纳入到 发事件处置中如何快速响应、决策、处置与协调，实现了从看情 党政 导干部培训课程体系之中，将教学场地延展到各项管 况到想对策到做决策到综合救援的 互式推演与演练，智慧系 理实践的第一线。与天津市人民防空办公室等机构合作，将实 统后台统计数据库将每次的培训内容和相关数据积累统计，为 训课堂建在人防指挥大厅，通过场景化、实战化、流程化改造 课程的纵深开发和相关科研提供了强有力的一手资料。 将具有我市应急管理特点的“案例实 演练教学 式”嫁接进 三、创新校园文化促进创新教学工作，锻炼创造者队伍 应急管理课程， 师、学员、职能机构三者互动，开展了一系列 天津行政学院“体验式演练”特色课程不断改进、充实、提 “应急管理”教育培训 式的新探索，并取得了一定的成果。 升，取得了良好的教学效果和培训成绩，成为推进全校整体课 在已有的实 课程基础上针对干部培训的新特点、新情 程体系改革，转变教育培训方式方法，适应干部培训新需要， 况，按照中央关于应急管理培训的指示精神，从适用性、实用 用创新精神促进各项创新工作的特色课程。截至目前，“情景 性、实践性强的角度对“ 拟演练”软硬件基础资源进行了革 拟化应急演练课程课件体系”共完成演练 式设计方案四 新改造，通过将 师从讲台推到演练“前台”，将背向而座的学 编，互动式桌面演练课件一套，课程导入教学片四部，学员平 员改为“面面相视”的课堂参与者，创新课程组织方法和学员 台 作演练软件三种及导调、 控、投影辅助课件，天津市基 参与方式，突出了学员主体这一改革思想，完成了培训创新的 础地理信息数据库（10 万级信息量），并着手建立针对特大城 重要一步，实现了全国范围内的先行先试。 市特点的全真三维系统。 通过校园建设整体规划，在教学实践中进一步强化了学 工作创新需要新思路、新技能、新人才。学院在几年来的 员的深度参与意识，淡化了 师灌输、理论枯燥、热情降低的 创新干部教育培训工作中锻炼出了一支 “一专多能，分工合 感受，尤其是演练教室建设上“以学员中心”“重实践训练”的 作，内外结合”的干事创业 师队伍，各种信息技术专家和培 文化理念突出体现，从墙体双功能研讨展示板，到“四重幕”讲 训专家也深度参与到培训工作中，形成了特色鲜明的工作组 台背景变换，再到“一机双屏幕”的 作终端部署和静音地毯