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以科学发展观为指导， 实现高等教育新跨越 刘德宇+ 科学发展观是在全面建设小康社会过程中，结合我冈改尊开放的伟大实践和当代世界发 展趋势，提出的一种新的发展观。前不久，中共【|I央制定的“十一五”规划，更是将其作为贯穿 全篇的主线，要求坚定小移地以科学发展观统领经济社会发展全局，坚持以人为本，转变发展 观念，创新发展模式，提高发展质鼍，把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道。 我国的高等教育作为壮大人才队伍、提升国家竞争力的重要力量，在日新月异的发展形势 下，要想在全球教育竞争中异军突起，实现历史的新跨越，也必须严格按照科学发展观的思路 要求，努力更新思想观念，积极推行教育改革。 科学发展观的深刻内涵 科学发展观是我们党以X1511,平理沦和“三个代表”覆要思想为指导，对我围现代化建设历 史经验的总结，是新ift纪新阶段党和同家事业发展的重大战略思想和指导方针，足中国共产党 对社会主义现代化建设指导思想的新发展。确立科学发展观，足我们党解放思想、实事求足、 与时俱进、理论创新的重大成果，是我们党对现代化建设指导思想的莺大发展。 从科学发展观的基本内涵来看，它主要包括三个方面，即伞面、协调和nf持续。科学发展 观要求兼顾和着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各方面的全面发展，要求整个社会呈现出 和谐、相互衔接、双向驱动和良性循环的发展态势，要求将“满足当前需要而不削弱子孙后代需 要能力的发展”作为当前制定发展策略的一项基本前提。在科学发展观的丰富内涵当中，坚持 以人为本是核心内容，促进全面发展是蕈要目的，保持协调发展是基本原则，实现可持续发展 是重要体现，实行统筹兼顾足根本要求。可以说，科学发展观既跟随r时代潮流，又符合当代 国情；既体现r鲜明的时代特征，又包含着深刻的人文精神；既昭示着谋求发展的坚定决心，也 表明了对人类社会极端负责的态度。 牢固树裒科学发展观，是全面贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届三中、阴中、 五中全会精神的客观要求，事关党和国家工作的大局，事关我国社会主义现代化事业的长远发 展；认真落实科学发展观，也必将有力推动经济发展，改善人民牛活，保证社会和谐进步。 作为教育工作者，我们一定要把思想真正统一到科学发展观上来，统一到中央的蕈大决策 和要求上来，自觉运用科学发展观来指导我们的高等教育工作，推进我国高等教育事业健康 发展。 *刘德字：湖北襄樊学院教授。 ·358· 高等教育的时代使命 高等教育是时代发展的产物，也承载着时代赋予的伟大使命，并随时代的进步而不断发 展。经济全球化的发展趋势和知识经济时代的悄然来临，使高等教育存经济社会发展中的推 动作用越来越大；再加上社会对高等教育与日俱增的数量和精益求精的质鞋需求，使得它的社 会地位比以往任何fj寸候都更为突出。在此形势下，高等教育不仪要担负起时代赋予的神圣使 命，以一种全新的姿态展现在世人面前，更要对自身的长远发展作出正确判断和科学选择，不 断满足人类社会发展的新要求。 具体来说，当前高等教育主要担负着三大使命： 一是更加强调能力。科学技术教育是未来教育的新重点，其核心是发展学生解决问题的 能力、发现新信息的敏锐力以及分析和研究新成果的能力。能力水平的高低是衡量大学生素 质高低的苇要指标，加强对他们能力的培养也已成为高校提高人才质量、打造良好声誉、增强 教育竞争力的关键。学习、科研、实践操作、应变、交际等都是现代大学牛社会化过程中必须具 备的基本能力，高等教育作为连接学校和社会、直接lhJ?t：会交付“教育成品”的重要阶段，应当 在这个过程中发挥更加积极的作用。 二是更加追求创新。创新是知识经济时代人类生存与发展的最重要活动。高等教育的发 展进步，离不开创新，离不开激发学牛的创造性。创新精神的发扬与创新成果的不断涌现足高 等教育发展完善的标志，是高等教育活力的重要象征和集中体现。为了应对知识经济时代高 智能型模式的挑战，高等教育需要凭借一种强烈的创新劲头，实现从知识复制场所、人才培养 基地到礼会发展先导的角色转变；同时，还要通过弘扬创新精神、强化创新课程教学、重视创新 能力锻炼等创新策略，x．／OJ新性人才进行多层次、伞方位培养。 三是更加注承个性。个性是‘j创造性紧密联系在一起的，它是一种对自身价值的追求，是 一种创造活力。忽视个性的发挥或再视程度不够，都