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数学教研 教法的创新 来源于教师对学生的尊重 —— 一堂小学数学公开课课后的反思 ◇ 曾素容 关键词 教法创新 利用经验 人人参与 实践合作 学 长方形÷(正方形×三角形)=( )÷( )÷( ) 习幸福 2小题填空，多数人正确，少数人错了，教师我利用兵教 回顾课堂部分案例: 兵的方式自主订正。 我这次公开课上的是小学数学8册上《P43-44例3 例4和练 结束时上述5个环节共用了18分钟。 习八》——除法的性质和两个因数相乘的简便运算。教材是以 其次，我为什么要这样教？ 两道应用题为例题教学，教参安排是三课时完成该内容。我处 课后，听课的老师对我评价:“教法新颖，教师清闲，学 理为不用应用题为载体教学，不探究应用题的解法，只探究除