大学生挫折心理的成因及对策.pdfVIP

YouTHsTuDY {交园cH·NA 耸 习患 口李兵宽 李国涛 ●大学生挫折心理的成因分析 ●大学生挫折心理的调适 人在不同的时期面临着不同的人生课题。挫折 环境等外界纷杂的现实造成自身困难与限制，使个 心理就是人在解决这些人生课题过程中所产生的一 体动机不能满足，目标不能实现而产生心理挫折。 种普遍的心理现象。一般来说，心理挫折是个体从 具体来说，这主要包括自然环境因素、社会环境因素 事有目的的活动时遇到无法克服或自认为是无法克 以及学校环境因索等。 服的障碍，致使其目的无法实现，需要和动机无法满 自然环境因素。对于大学生来说，家庭成员或 足所产生的一种紧张心态和情绪反应，通常表现为 本人患有重大疾病、家庭遭受自然灾害等导致的家 强烈的焦虑、抑郁、恐惧或愤怒等负性情绪反应以及 庭经济困难都会导致大学生产生挫折心理；个体的 攻击、无助甚至是自杀等消极行为。大量研究表明， ．相貌、肤色以及体重等也都可能导致挫折感的产生， 挫折具有两重性：一方面，挫折可以使人们从中吸取 当然，这在很大程度上与社会的某些价值观以及个 教训，磨练意志，增强适应环境的能力；另一方面，挫 人对这些特征的自我评价有关。 折如超出了个人的承受能力，则会影响人的身心健 社会环境因素。随着我国政治、经济、文化等方 康，还有可能导致心理与行为的异常。因此，了解挫 面的国际化，现代西方各种思潮对我国的传统文化 折心理的成因并采取积极的对策，使大学生的挫折 产生了强烈的冲击。大学时期正是个体自我统一性 心理朝积极的方向发展是当前高校心理健康教育的 建立的关键期，面临传统观念的变革、价值体系坐标 重要课题之一。 的重新选择、新的生活方式的适应等一系列问题。 在这些问题解决的过程中不可避免地伴随着挫折的 大学生挫折心理的成因分析 产生。此外，当前的社会腐败问题、职工下岗问题、 社会治安、贫富差距过大等问题也是引发青年学生 众所周知，人的需要、动机只是一种主观愿望， 产生挫折心理的重要源泉。 它同客观现实之间总是存在着这样或那样的矛盾。 学校环境因素。中国的大学生入学选拔基本上 这种主观愿望与客观现实之间的矛盾构成了挫折心 是本着优中选优的原则，因此大学生群体实际上也 理产生的根本原因。因此，大学生挫折心理产生的 就是一种优秀学生的团体。那些在中小学阶段相当 原因虽然是多种多样的，但是概括起来主要有两个 有优势的学生在进人大学之后，自身的优势相对来 方面：客观因素和主观因素。 说已经大大衰减，并且可能会由于各种原因而使自 l、大学生挫折心理产生的客观因素 己在校园竞争中处于劣势，这种优势心理和劣势心 大学生挫折心理产生的客观因素是指不以大学 理的差距必然会导致个体挫折心理的产生。研究发 生的主观愿望为转移的自然条件和社会条件。大学 现，地方高校大