乌鸦喝水第二课时教学设计11.doc

乌鸦喝水第二课时教学设计 教学目标：　　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝到水了”这一系列变化过程。 3、能用“渐渐”说话。 4、通过学习，让学生懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋积极想办法解决。 教学难点： 1、朗读课文，注意读出句子的语气。 2、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋积极想办法解决。 教学准备： 课件 装少许水的玻璃瓶 小石子若干 乌鸦头饰一个 教学过程： 一、激趣引入，复习旧知（3分钟） 1、猜谜语：身黑似木炭，腰插两把扇，往前走一步，就得扇一扇 (打一动物) 对，小朋友。前节课我们学习的《乌鸦喝水》这个故事喜欢？找水喝↓ 喝不着（瓶口小、水少）↓ 要动脑筋解决困难  想办法（放石子）↓ 喝着水 1、把课文内容补充完整。 2、这篇课文有（ ）自然段，第一自然段共有（ ）句话。 3、选字填空 喝 渴 妈妈口（ ）了，要（ ）水。 乌 鸟 这种（ ）的名字叫（ ）乌鸦。 4、照样子写一写。 瓶子里的水渐渐升高了. ＿＿＿＿渐渐＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 巩固作业 看拼音写词语。 kě shì shí tou bàn fǎ zhǎo dào xǔ duō （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，组成词语。 　　渴( ) 鸟( ) 为( ) 喝( ) 乌( ) 办( ) 三、我会选。 　　??? 喝? ? 渴????? 小弟弟口（?????? ）了，要（?????? ）水。 为??? ?? 办????? 1、这个（?????? ）法真好！ 2、他（?????? ）妈妈做了很多事。 四、快乐阅读 老办法不行了 一只乌鸦口渴了，飞出了树林找水喝，在村中遇到了猴子。猴子告诉它：“村子的井里有水。” xián 猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里。可是衔了好久，还不见水升上来。 这时候，猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。” 说完，猴子很快打到一桶水，请乌鸦喝个够。 这篇短文写了（ ）和（ ）之间发生的事。 文章共有（ ）个自然段。第（ ）自然段写乌鸦用老办法喝水。 乌鸦的老办法是什么？找出文章中的句子用“ ”画下来。再想一想：这个办法为什么不行了呢？ 1