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----初中三年级---- 我有潜能 我有潜能 心理档案 故事一 一天下午，一位 3岁儿童的母亲，身着西装套裙，走在下班回家的路上。走到公寓附近的路口时，遇到一位熟人与她打招呼，她便停了下来。这时，她突然看到正在家 (六楼 )等她的儿子站在敞开的窗口瞅见了她，向她挥手，她看到了儿子，也向儿子挥了挥手，大声地喊道：“小心……别掉下来 !”可刹那间，儿子从窗口真的掉了下来， “不……”她奋不顾身地飞奔过路口……终于，将儿子接在了怀里。事后，许多人包括记者、专家、运动员都曾尝试过，却都认为在那样短的时间内跑过这个路口是根本不可能的，更何况这位母亲当时还穿着西服套裙，这位母亲事后自己也觉得不可思议。 故事二 德国著名的法学家卡尔·威特小时候是个智力不高的人，邻居们都说他是个“白痴”。但是他的父亲却并不因此而绝望，相反，他相信人的潜力是无穷的，他便踏踏实实的按自己的计划对卡尔·威特进行教育。许多人都认为这会白费力气，但是这个“痴呆儿”不久就让邻居们大为吃惊。他八九岁时就熟练掌握了德、意、法、英、拉丁语和希腊语六种语言，9岁就考入了莱比锡大学，不到14岁就发表数学论文，获得了博士学位，16岁时又获得了法学博士学位，并被任命为柏林大学法学教授。 我有潜能 心理档案 故事三 美国著名的女学者海伦·凯勒，1岁半时突患疾病，结果成了聋哑人，即使这样，她也没有向命运屈服，她相信自己一定能主宰自己的生活。在老师安妮·沙利文的帮助下，海伦不仅学会了写字也学会了说话，并最终考上了哈佛大学。她先后完成了《我生活的故事》等14部著作，在世界范围产生了影响。她那种不屈不挠的奋斗精神和敢于向命运挑战的勇气和信心，很值得我们学习。 我有潜能 指点迷津 从第一个故事中，我们不难悟出，人的潜能是巨大的，甚至是超乎想象的。在特别需要的时候，母爱使这位母亲的运动潜能超常地激发出来，发挥了重要作用。作为初三学生，大考在即，正是需要我们发挥潜能的时候，也正是紧急关头激发潜能的良机。可是我们却常听到一些同学说“我已经没有潜力可挖了 ”、“我太笨了，实在学不好了 ”之类的话。难道真的是这个样子吗 ?我们不妨先看一看： 我们只用了我们全部智力潜能的10%。但现在看来，这个估计是过高了。我们用的可能连 1%都不到，可能是 0.1%或更少。 —彼得?罗塞尔 我的脑力只开发了6%。 —爱因斯坦 我有潜能 指点迷津 我们因为对自己的潜能缺乏自信而陷入茫然。然而故事二中卡尔?威特的父亲，却充分发掘了“痴呆儿”的潜力。科学研究告诉我们，人的大脑是一块神奇的物质，它由成千上万的复杂神经和血管网络组成。人脑重量平均只有约 1400克左右，但却有着 130～ 160多亿个具有 5000万种不同类型的神经细胞，与银河系的星数大致相等。正常人的大脑可储存 1000万亿比特信息单位，相当于美国国会图书馆存书量的 50倍，也就是说大脑拥有非常巨大的潜能。从这个意义上讲，我们每个人自身都蕴藏着未被启用、认识、开发的智慧潜能、非智力潜能、创造潜能。 我们应当努力挖掘自身的潜在能力。要开发潜力，除了要有自信、自知，能够客观地认识自己的优势和不足外，还要掌握一定的方法，有效地调控自己的学习过程、学习方向和学习策略，发挥优势，这样才能使“潜能”转化为“显能”。 我有潜能 想一想 古人云：“天生我材必有用。”每个人都有自己的优势和潜能，想一想，你有哪些优势潜能？看看下列问题哪些符合你的情况。 1.总能注意到别人注意不到的东西。 2.能很快发现事物之间的不同点。 3.观察事物很仔细。 4.很善于发现事物间的共同点。 5.对见过的人、事总能记得很清楚。 6.能编出富有想象力的故事。 7.能长时间做一件事情而不心烦。 8.在专心学习时有忘记时间的倾向。 9.到陌生地方，总能辨别路线，顺利到达目的地。 10.能很快地掌握某种工具或电器的使用方法。 11.有较好的口才。 我有潜能 想一想 12.机敏地回答问题。 13.能很快看完一本书并理解其意义。 14.善于分析事物间的联系。 15.计算能力强。 16.解数学题时喜欢通过画图来解答。 17.兴趣广泛。 18.情绪非常稳定。 19.能同时做好几件事情。 20.有较强的创新精神，爱冒险。 21.真诚，人缘好。 22.能控制局面和左右同龄人。