期刊论文,教师专业发展背景下信息技术教师专业认同初探【荐】.pdfVIP

第20卷 现代教育技术 Vr01．20 Educational NO．12010 2010年第1期 Modem Technology 教师专业发展背景下信息技术教师专业认同初探 张文兰 刘斌 (陕西师范大学新闻与传播学院，陕西西安，710062) 【摘要】由于特殊的文化背景和复杂的学校环境，信息技术教师的专业发展现状仍然不容乐观。而专业认同作为信息技术 教师专业发展的内源性动力，有着极为重要的意义。现实中，影响信息技术教师专业认同危机的主要因素可以从外部因素和内 部因素两方面来考察，我们可以通过改善学校环境、重视职前教育、促进教师的反思等途径增强信息技术教师的专业认同感， 促进信息技术教师专业发展。 【关键词】信息技术教师；专业发展；专业认同 【中图分类号】G451．2 【文献标识码】B 随着教育信息化的深入以及新课程改革的推进，信息技 这已是影响其专业发展的一个重要瓶颈。信息技术教师学科 术教育在中小学教育中的地位和作用日益凸显，而作为信息 来源涉及教育技术学、计算机教育等专业，甚至还有物理、 技术教育成败的关键——信息技术教师自然成为人们关注的 数学等专业，而且还有信息技术教师由其他学科教师兼任的 话题。在教师专业化发展的背景下，有关信息技术教师专业 情况。信息技术教师复杂的学科背景致使其知识水平、专业 发展的研究与实践已逐渐兴起。然而，由于特殊的文化背景 技能以及对专业的认识和理解相筹甚远，而且教师队伍中学 和复杂的学校环境，信息技术教师的专业发展始终举步维艰。 历层次也是高低不一，因此传统整齐划一的培训模式难以解 以往的研究已对信息技术教师的专业素养以及专业发展的培 决这一问题。 训策略进行了较为深入的探讨，如有研究者从教育理念、知 2从专业发展的环境看，信息技术教师职业生存与发展 识结构、能力结构三个方面分析了新课程改革对信息技术教 环境不甚理想 师专业结构的要求…；也有研究者通过对教师专业发展模式的 虽然教育信息化的浪潮和基础教育课程改革的进程为信 分析，提出校本培训是促进信息技术教师专业发展的有效途 息技术教师的专业发展提供了良好的契机，但受传统势力和 径”1；近年来，还有研究者开始关注信息技术教师的边缘化生 中高考指挥棒的影响，信息技术教师在中小学校的职业生存 存状态。1以及职业倦怠¨1等问题。通过对文献的研究可以看 与发展环境依然不甚理想，具体表现在薪酬待遇及专业地位 出，如何促进教师的自我与专业发展，特别是“教师本位” 较低，职业晋升机会少，工作中多重角色的冲突等。在这种 的专业发展理念已成为研究信息技术教师专业发展的一个重 缺乏重视和激励的职业生存环境中，即便偶尔有培训与提高 要趋势。作为信息技术教师专业发展的应然理路，“教师本位” 的机会，信息技术教师也是很难获得实质、持续的专业发展。 的专业发展观要求关注教师个体的情绪以及感受。因此，本 3从专业发展的主体看，信息技术教师的自我意识、自 我认同感较低，职业倦怠感严重 文拟从专业认间(professionalidentity)(国内也有学者将其译 为“职业认同”，但从教师专业发展的角度分析，笔者认为表 信息技术教师是其专业发展的主体，其自身的意识和情 述为专业认同较为合适)的视角切入，对信息技术教师专业 意认同对其专业发展有着至关重要的作用。然而，现实中多 发展的一些问题做初步的探讨。 数信息技术教师对其职业以及自身角色的认同感并不强，对