化无形于有形,付生命于泥,展学生之华--马丽霞.doc

化无形于有形，付生命于泥，展学生之华 马丽霞 吉劳庆小学 东胜区 017000 化无形于有形，付生命于泥，展学生之华 摘 要：“兴于诗，成于乐”新教育与艺术课程的结合，在我的体会在于橡皮泥与绘本、晨诵的完美结合 关 键 词：新教育 艺术课程 橡皮泥 引 言：橡皮泥的与晨诵、绘本课的结合，只能是一个引子，引导学生的兴趣、爱好，如何更好的运用这门艺术，需要老师的精心的研究和有心的收集。 新教育，2007年对我来说，还只是一个陌生的名词，我对它充满了新奇与向往，看着干国祥老师一身唐装，温文尔雅的书卷气，看着马玲老师脸上谈到新教育那幸福的笑容，看到魏智渊老师满腹经纶、侃侃而谈的时候，我十分迫切的想投入新教育。几个寒暑过去了，走在新教育的路上，时至今日，心情已有了翻天覆地的变化。在我心中不再是一个陌生词，它已经悄然地在改变着我的教育理想。 新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”，这既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。在素质教育成为越来越多人共识的同时，学生的童年和青春却是充满失败、没有美好梦想的，许多学生已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的冲动，失去了淳朴的情怀和感恩之心……新教育实验提出“教育幸福”，首先针对的就是这些脱离人性摧残童心的畸形的教育而言的。　　新教育在“幸福”后面加上“完整”二字，首先是指幸福的完整：教育既