简约本真课堂，实现学生创新阅读多维策略.pdfVIP

周刊 2015年第15期 ○ 语文教学与研究 简约本真课堂 ，实现学生创新阅读多维策略 陈晓燕 （南 通 市第一初级 中学 ，江苏 南通 226000 ） 摘 要 ： 教育现代化 ，教育优质均衡的发展 ，学校教育设施的充分优化和发展 ，无疑给课堂教学带来无限生机 ，诸多教学课堂 不但充满色彩 ，而且十分具有创新活力 。 但学生阅读之创新是否应当完全依赖于现代教育媒体呢 ？ 不少一线老师的研究和实践还 是颇有道理的 。 关键词 ： 简约本真 创新阅读 策略思考 笔者任教初 中语文教学年代 正 是教 育 得以 充分发 展的 年 上不知不觉地成为电 教媒体 的操 作 工 人 ， 课 前 简单单纯 地 下 代 。 从平 时课 堂教学实践来 看 ，教 育 多媒体 的应用着 实能促 使 载软件 ，课 堂上 按下鼠标 ，一 切皆 成自然 和归宿 。 这是 不利 于 学生创新 阅读和发 展 ， 我们必须冷静思考 的 问题是 眼花缭乱 学生发展的 ，不 能成为课 堂必需 的追求 。 现代媒体 先 进 ，但 只 的过程推进是 否就是完美 意义上的创新 教 育 ？ 窃 以为不尽然 ， 能起到辅助 教学 作 用 ，而教学媒体不 能仅 靠它 们当家 ，若 让其 还需要本真 简约 ， 笔者拙 于笔端 的是简约本真课 堂 实现学生 当了家 ，既不 够 简约 ，又完 全失去 本真 。 笔者认 为现代教 育媒 创新 阅读多维 的实践 和思考 。 体越是先进 ，越 不 能忽视传 统媒体 。 传 统又鲜 活的媒体要 求课 一 、简约本真课堂实现学生创新阅读多维需求传统媒体 堂教学中教师是学生学 习活动的局 内人 ， 教师在 运 用 先 进媒 辅助 体时 ，不 忘记自 己的空间体态语言 ，有 时其 辅助 教学的 意义不 现代教 育媒体 对学生阅读的 创新意义 是有目共 睹 的 ，我 但体 现在本真 、简约上 ，还体 现在课 堂教学中师生 之间 的亲 和 们 运用 电教媒体 可以让课 堂变得生 机 勃勃 。 如教学 《沁 园春 上 ， 因为阅读教学课堂学生的创新 阅读感悟 十分需要教师 像 雪 》 时 ，这是 “ 中 国有词以来 第 一 手 ”毛泽东 的作品 ，毛泽东 不 演员那样传 递给 学生感情 和美质 ， 这情感 和美质 完 全 可以说 仅是伟 大的革命 家 ，还是伟 大的军事家和词作 家 。 这首词 突 出 就是现代教育媒体不具有的极 有 吸引力 的情感 场 。 体 现了伟 大领袖 的博 大胸襟 和远 大抱负 。 虽然 词人是 新 中 国 二 、简约本真课堂实现学生创新阅读多维需求学生自主 的缔 造者 ，但 与当今 学生的生活距 离还 是比较 远 的 ，必须为 学 发现 生再 现领袖金戈铁马 的生活壮锦 ， 让学生在一 定情 境 氛围 内 何谓 学生的创新 阅读 ，最起 码 的道 理是大家都谙熟 的 ，那 近距 离接触作者 所 处 的时代 及 作者 ， 可以起到比较理想 的学 就是对教材 文本的感悟 应当以学生 自己发 现 为主 。 但 在具 体 生创新探究效果 。 但 我们必须看 到的现实是 ，多数 教师在课 堂 实 际课 堂 中 ，我们还是 忽视 学生的 主体地位 。 一些教学 软件设 言精练形象 ，读起来音韵和谐 、节奏明快 、朗朗上口 ，深受孩子 大 ，探索 的欲望 和能力不断增强 。 同时 ，这样的阅读 ，由课文这 们的喜爱 ，也是孩子们不可多得的精神食粮 。 个 “点 ”扩散成一个较大的 “面 ”，学生的语言 积累不断增 加 ，领 （3 ）读物的语言水平要略高于学生 。 悟力不断 提高 。 结合学校开展的 “读千古美文 、做当代君子 ”活动 ，让学生