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论高校教育教学方法的发展与创新 陈蓉生 （重庆工程职业技术学院） 摘 要 本文论述了我国高校教育教学方法的发展现状， 1.3 学生的学习方式 并详尽的分析了教育教学方法的创新。 学生的学习过程客观上也存在着一定的问题。学生学习已 关键词 教育 教学方法 创新 经习惯了平时的“填鸭”式教学，如果教育教学方法进行了改 目前我国的高等教育已经进入了普及阶段，教学质量和学 革，学生对学习能力、学习经历、学习过程都很难适应，虽然 生能力已成为人们日益关心的焦点。如何使大学生在学校学习 教学方法改革对于学生今后发展和学习是非常有益的，但学生 阶段得到良好的教育和能力的培养是每一个教育工作者都应该 不会马上接受，我国的大学生存在着“只学不思”的问题，学 深入思考的问题，面对应试教育的影响，教育工作者要从发展 习过程中不善于思考，这就使得教师在教学方法的创新上受到 和创新的角度出发，对高校教育教学方法进行改革。笔者从自 了限制。学习过程中教学方式的改变也使得学生要改变自己的 身工作出发，对高校教育教学方法的发展和创新进行系统的分 学习方式，需要研究性学习或探索性活动，而部分学生可能难 析和论述。 以配合甚至不予配合。再则，这就自然的增加了教师创新教学 1 我国高校教育教学方法的发展现状 方法的难度，使教师创新教学方法缺乏适合的学生。 目前我国高校教育教学方法还是存在许多问题，应试教育 2 教育教学方法的创新 的影响还比较严重，学生成绩还是以试卷和分数为衡量标准， 面对我国高校教育的种种弊端，教育教学方法要从思想、 这种以分数指标为目地的教学方法严重的制约了学生的学习兴 内容、方法、结构上进行有针对性的改革和创新。 趣、学习能力、创新能力、就业能力等方面的发展，造成有部 在教育教学指导思想上，要以启发式教学为主要指导思 分学生出现了“高分低能”“与社会脱节”等现象，所以教师 想。在高校教学培养过程中，学校要培养优秀的科研人才，教 在教育教学方法上必须进行改革。面对教育教学方法的改革的 师必须认识到学生主动吸收知识的重要性，改变以往的教学方 必要性，要从以下几方面进行系统的分析。 法，从启发式教学入手，完善学生思考、发现、理解、生成， 1.1 教学方法与管理制度 建立知识之间的逻辑联系，找到知识与生活、将来工作等的关 高校教育教学方法的发展必须依靠于学校的力量，而由 联性，使学生主动学习，达到培养人才的目的。教学内容与教 于一些客观原因，教学的中心地位会受到一定的冲击，实际操 学方法要进行改革与优化，在改革过程中方法与内容必须进行 作中会存在着一定的难度，这主要是由于学校对教育教学方法 优化结合，从构建科学合理教学内容和课程体系出发，使得教 不够重视，学校教师只重视科研而轻视了教学和教学方法，这 学内容更为合理，便于学生学习吸收。教学方法要以教师为 就造成了教师在教学过程中轻视教学方法和教学效果，一味的 主，向师生合作教学的方向发展。教学是双边活动，教学效果 应试教学，挤压教学及教学改革的时间和精力，部分教师不愿 是由学生在教学后的变化来表征的，毫无疑问，仅有教师的劳 拿出时间和精力从事教学方法的改革和研究。从学校的管理制 动和良好的教学方法，但没有师生的合作，缺乏学生的参与、 度上来看，教师在进行教育教学方法的创新上得不到学校的认 投入、支持、配合和投入，是不可能达到教学目标的，因此， 可，这主要是由于学校在日常教学管理中过于强调教学的规范 以教师为主的教学方法，如怎样教的方法，应