论何炳松史学研究的学术特征.pdfVIP

【历史长廊】 ·总第499期· 论何炳松史学研究的学术特征 □张 洁 （复旦大学 历史系， 上海 200433） 摘要： 何炳松是民国时期著名的史学家 ， 一生三分之二左右的时间都在从事史著的翻译、 编写和撰述， 为 现代历史学的建设做出了重要的贡献 。 但在已有的研究成果中 ， 还未有学者专文探讨其史学研究的学术特征。 为此， 本文试图通过对其主要史著进行解读， 总结出“中西会通、 学以致用、 求真求实、 开拓创新” 四个特征。 这些特征， 既弘扬了“浙东学派” 的治学精神， 也成为当代“浙江精神” 的文化基因。 关键词 ： 何炳松； 史学； 特征； 会通； 致用； 求真； 创新 〔中图分类号〕Ｋ２ 〔文献标识码〕Ａ 〔文章编号〕 １００３－６５４７ （201５） ０3－００98－０４ 何炳松 （１８９０－１９４６）， 字柏丞， １８９０年出生金华文昌阁一知识分子家庭 ， 民国时期著名的史学家、 教 育家。 纵观其一生， 除担任暨南大学校长期间 （１９３５－１９４５） 因忙于校务有疏学问外， 其三分之二左右的 时间都在从事史学著作的翻译、 编写和撰述， 为现代历史学的建设做出了重要的贡献。 目前研究何炳松的 —何炳松传》、 《何炳松史学研 主要著作有 《何炳松纪念文集》、 《何炳松与故乡图文集》、 《忠信笃教—— —暨南大学校长何炳松》， 以及若干专题性研究论文 ， 对其史学、 教育、 管 究》、 《忠信笃教 声教四海—— 理等思想进行探讨。 鉴于未有学者专文探讨其史学研究的学术特征 ， 本文依据何炳松近二十八年 （ １９１７－ １９３５） 左右的史学研究经历， 通过解读其翻译 《新史学》， 编写 《近世欧洲史》、 《中古欧洲史》， 撰述 《历史研究法》、 《通史新义》、 《浙东学派溯源》 等主要著作， 探寻其史学研究的学术特征。 一、 中西会通 何炳松早年的学习 ， 是在私塾里度过的。 他苦读 《四书》、 《五经》， 接受传统文化教育。 １９０３年 １４岁 的何炳松参加了一年一度的县试， 以优秀成绩考中 “生员”， 成为当时人人羡慕的“秀才”。１９０２年丽正书 院 （南宋时吕祖谦设“丽泽书院”， 明清时又出现 “崇正书院”， 后两院合并为“丽正书院”） 改为金华府 中学堂， 他成为首批二十名学生之一。 １９０６年因学业成绩优异 ， 未及毕业即被保送到浙江高等学堂 （前身 为１８９７年设的“求是书院”， １９０１年更名为“浙江求是大学堂”， １９０２年更名为“浙江大学堂”， １９０３年更 名为“浙江高等学堂”） 预备科 ， 后升入正科 。 １９１２年因“品学兼优， 毕业成绩获全校第一” 〔1〕 ， ２２岁的 何炳松被浙江省选派官费留学美 国。 可见 ， 何炳松在留美之前， 已较全面地接受了国学教育。 １９１２-１９１６ 年的留美生活 ， 又使他系统地接受了西洋的教育———精通西洋语言 、 熟读历史学、 政治学名著， 掌握科学 研究方法， 最后获普林斯顿大学硕士学位 。