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oe蕊 ●高校科研 浅谈《选举风波》教学设计 宁夏吴忠市第一中学黄菊花 内容摘要：如何落实先学后教，有 教学方法 2、贿()赂() 效教学，把课堂主体还给学生?本文通 以“自主学习——探究疑点——合 四、出示学习目标。(幻灯片出 《选举风波》教学设计，旨在把课堂主动 作解析”作为学生总的学习方法，以讨论 示) 权交给学生，教师起到充分的引领作用。 为主要方式，具体操作步骤为： 1、分析文中人物的性格特点。 关键词：先学后教。学生主体，教 读：进一步培养学生的默读能力， 2．学习、品味文中幽默、活泼的语 师主导 尤其是能在默读时抓住重点； 言。 一、分析教材 讲：检查预习和默读情况，让学生 ．3、熟悉文章内容，理清故事情节。 《选举风波》选自当代著名的儿 复述故事； 五、整体感知。自学交流。 童文学作家秦文君的长篇小说《男生贾 思：教师所设问题要求学生独立思 1、速读课文，理清故事情节。 里》，文章用细腻的心理描写和生动活泼 考； 2、分角色朗读课文13—23段。 2_012．06 幽默诙谐的语言，围绕着林武翔被砸事件 论：思考后，让学生以小组行式对 3、复述故事内容。 ■————一 的前后，刻画了贾里、鲁艳青、鲁智胜等 问题进行探讨； 提示：可按照选举前——噪音事 个性鲜明的人物形象，真实地反映了当代 评：评评小说的人物形象，并说说 件——同学受伤——庆祝会的线索来讲 中学生的校园生活，歌颂了中学生身上那 自己最喜欢的人物； 述。 种真诚率直的精神。作者之所以能写出如 写：课后习题三、习题二作为作业 六、合作探究，品析人物 此贴近中学生生活的作品。是因为她非常 让学生练笔，又明理。 l、组织学生讨论：运用圈点批注的 方青牟教师 熟悉校园生活，同时也结识了许多青少年 教学时间：一课时 方法，在小组内讨论分析文中人物的性格 朋友，爱他们，理解他们，因而这些作品 教学过程： 特点。(请抓住人物的语言、动作、神 中的人物就塑造得非常真实，非常受学生 一、导入新课 态、心理，用课文相关的叙述的句子来谈 欢迎。以此为鉴，告诉同学I玎乎时也要认 男生贾里，女生贾梅，还有一系列 谈) 真体验生活，多与同学交流，这样才能写 的中学生，他们经历了平平常常但十分有 2、学生交流评价。 出真实的人物，表达真实的情感。 趣的学生生活，他们的欢乐和苦恼、聪明 3、学生回答后，教师总结归纳如 教学目标 和可爱、机智和勇敢、憧憬与向往，是城 下：(幻灯片出示)