班风纯正,学风浓厚.docVIP

PAGE PAGE 3 班风纯正，学风浓厚 ——记高一（）的事迹 高一（）班自分班以来，通过开展一系列符合班级实际的活动，在各方面都取得了优异的成绩，一致受到学校领导、老师和家长的好评。本班始终以“团结紧张、严肃活泼、勤学好问、善思慎考”为奋斗目标，目前已形成了学风浓、班风纯、纪律好的良好局面。现将本班主要事迹总结如下： 1、规范班级管理制度，健全班委组织机构 “没有规矩不能成方圆”，一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。分班之初，经过同学们推举选定了全班同学信赖的班委会，要求班委会在班级管理中确实做到公平、公开、公正，使班级建设日趋制度化、规范化，也避免了由班主任一人说了算的“独裁”制度，深受学生的欢迎，更重要的是培养了学生的公平、公开和公正意识。在班委会同学的组织下，同学们多次进行民主建言，共同讨论班级建设计划，发扬民主精神，调动广大同学参与班级管理的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。班集体不仅制定了班级管理制度，还制定了班风和学风标牌，强调纪律的重要性，让每个同学明确了他们努力的方向。同时，结合我校、我班的实际情况，还制定了切实可行的学生行为成长日志，作为各种评比和期末素质评定的依据之一，这对激励同学们积极上进，形成你追我赶的班级氛围起到了积极作用。另外还拟有具体的班会制度，每周（）为班委会例会时间，专题讨论下周工作重点和对上周工作的总结回顾，确定每周班会有新的内容。班会除了班主任的必要交代，大都由学生自我总结，组织严密有序。这一系列制度的建立为班级其他工作的开展提供了良好条件。本班经过一段时间的集体生活，在班级管理方面逐渐显现了自己的特色，根据班级工作计划和学校政教处的年度工作计划，将事情安排在事先，班委会成员各司其职，团结协作，责任到位，班级工作有条不紊，得到了学校各部门的肯定。 2、以身作则危言危行，潜移默化教育学生 班主任的言行对班级教育管理非常重要。我清楚地知道：身教的示范性能给学生以潜移默化的教育，以自身的人格魅力去影响，感化每一位学生。例如，开始班级卫生状况不太好，常有同学随意丢纸屑、纸团，尤其是在周末垃圾满地，作为班主任老师进入班级，没有批评，也没有责备，而是心态平和地随手捡起纸屑、纸团，放入垃圾桶。整理讲桌，进入卫生责任区，时时做到有一颗关注环境的心。而今，班级和责任区面貌焕然一新，干净整洁，每位同学都很自觉，养成了良好的卫生行为习惯。 3、培养班级主人翁意识，实行学生自我管理 面对一个新的班级，我主动转变角色，大胆放手让学生实行自我管理，突出学生的自主、独立意识。班级计划由班委制订，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决，我则更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者。班级建立之初，班委成员全部实行自由竞选，学生干部的积极性很高。但对班主任的依赖性很强，解决问题的能力不够，某些方面还只能充当老师的传话筒。于是我利用前几周的例会时间，进行班委培训，同时让班委全体成员集体讨论，明确各自的职责、义务，调动他们的主人翁意识和责任意识，特别强调班委应具备以下几种能力：第一，每位班委领悟职责，明确计划，要有工作安排；第二，积极主动协调矛盾，具备解决问题的能力；第三，及时发现问题，及时反馈处理意见。这样，经过一段时间的训练，班委独立工作能力和创造能力都有了很大提高，他们虽然感到肩上的担子重，也学到了课本中学不到的知识和集体组织管理能力。 4、灵活多变开展活动，全面提高学生素养 我始终认为学生的品质、能力是第一位的。我班针对学生实际，挖掘现有条件，开展了一系列的活动。如开展真情感恩活动，真情感恩于父母，为父母做力所能及的事；真情感恩社会，为社会做力所能及的小事。开展元旦班级文艺活动，同学们陶冶了情操，展示了一定的艺术才华。组织春游活动，培养了同学们热爱祖国大好河山的情操，检验了他们的文明行为。组织学雷锋活动，对照雷锋的“钉子精神、集体主义精神、好不利己专门利人的精神”进行日常行为对照，所做事记入成长档案。通过书信活动，给老师或父母的一封感恩信，培养了同学们感恩父母、老师和社会之情。安排走进社区活动，增强学生的服务意识。通过一系列的班级活动，端正了学生认识，正在进一步养成良好的行为习惯和思维习惯，加速了对他们行为习惯和思维习惯的养成教育。同时开展各种兴趣小组活动，扎实基础，培养对学科兴趣，研究学习方法，效果显著。 5、因材施教科学教育，细心关爱每一个学生 针对学生个性差异和不同的家庭情况，对学生进行个别教育，适时与家长取得联系，交换意见，对学生进行适当的鼓励和约束，让他们认可自己。我利用各种方法，通过不同的形式几乎走访了所有家长，适时地与家长交换意见，探讨更利于孩子成长的路子。经常和个别同学谈心，关心他们的身体，关注他们的每一件事情，设身处