单片机原理及应用课程实验教学的改革与探索.pdfVIP

实验内容都是以验证式和模仿式为主，实验电路基本一致，功能区别仅在于软件，但软件又很容易复制， 这样就使不少学生在实验完毕后连实验原理都未理解，失去课程实验的真正意义。针对这一现状，需要我 们随着技术的迅速发展及时增加实验内容，更新实验项目，强化实验之间的科学衔接，使学生在课堂上更 多地接触前沿技术，为他们未来接触工程实际奠定良好的基础。在实验结构上努力做到由浅入深，逐步实 现从基础知识理解到综合能力培养的转变：在实验内容上，本着先基础、简单、局部后扩展、综合和整体， 形成验证型和综合型的实验教学体系。 1)验证性实验的设立。设立验证性实验的目的是要求学生根据实验现象总结一种必然的结果，从而加 深、巩固基础理论知识。实验内容的设立主要是选择理论学习中的重点和难点，使学生通过相关的实验对 理论知识作必要的复习和总结，并将抽象问题具体化。同时通过验证性实验对学生从基本能力方面进行培 养和训练。验证性实验在实验教程中写得较为详细，它包括实验目的、实验原理、实验内容及操作步骤等， 学生在实验中完全可以按照实验教程上要求一步一步去做，一点点去体会其含义和作用。 ‘ 2)适当安排综合设计性实验。综合设计性实验属于提高性实验，是利用学生所学的理论知识来指导实 践的过程，它密切结合实际，使实验具有启发性、趣味性和实用性。此类实验能充分发挥学生主观能动性， 其目的是将所学知识融会贯通，综合运用，起到温故知新的作用，对拓宽学生的知识面，培养其动手能力、 分析能力和研究能力起着举足轻重的作用。在实验内容调整中我们有意识压缩验证性实验学肘，增加设计 性实验学时。我们在综合设计实验内容安排上，努力建立由浅入深、从基础到前沿、从接受知识到培养综 合能力的实验新体系。在内容上突出综合设计性，实践性强的特点。综合设计性实验着重于实验原理及要 求。实验内容，操作步骤等从略或简述操作事项，以加强学生动手能力的培养。 (3)完善实验考核形式 传统的实验环节的考核，主要是根据学生的实验报告，给出一个成绩。由于实验报告是课后对实验结 果的记录，不能排除抄袭的可能，这种考核办法，容易造成学生的懒惰和不公平。所以采用科学的考核形 式，准确地评价学生的实践能力，是改进实验教学工作的重要环节。我们可以将实验报告、设计性实验根 结合，实验报告是对验证性实验的总结，面设计性实验则要求学生在规定时问内完成一些较为简单的实验。 机房采用分布式管理，记录学生实验进行的过程，并要求在规定时间提交实验结果。这样，可以完成实验 环节的科学考核。 2．结论 我校对单片机原理及应用课程的实验尝试采用了开放式实验室，并对实验内容和考核方式进行了改革。 在本校的本科教学评估期间，评估专家在考察实验时，对单片机原理及应用课程所做的改革尝试给予了积 极的肯定。 单片机原理及应用实验课程所做的改革与尝试，对学生综合运用知识的能力和创新能力的提高确实起 到了积极的作用。作为实验教师我们也不断总结经验和不足，明确了今后工作的目标，不断更新本身的知 识结构，提高自己的理论水平。随着科学技术的进步不断开发新的实验系统和实验内容使实验内容更贴近 工程实际，充分调动学生的积极性，只有这样才能培养出符合现代社会需要的基础扎实、知识面广、能力 强、素质高的技术人才。 参考文献 [1]陈红琳．实验室由封闭式向开放式转变的探讨【J】．赤峰学院学报，2006． [2]张洁．微机原理与接口技术教学改革初探[J]．电脑知识与技术，2006． 单片机原理及应用课程实验教学的改革与探索 作者： 艾竹君， 王宏涛， 刘巧云， 周耀新 作者单位： 合肥工业大学仪器科学与光电工程学院 本文读者也读过(10条) 1. 庄俊华.靳平 单片机课程教学的改革[会议论文]-2007 2. 翁智.郝整清 单片机课程教学改革与实践[会议论文]-2007 3. 李学礼 基于Proteus软件的单片机实验教学改革[会议论文]-2007 4. 王琦.戴顺辉 基于单片机的电动机保护器的设计[会议论文]-2008 5. 张春晶.孙立宏 单片机教学方法的改革与研究[会议论文]-2009 6. 夏扬 单片机原理及应用课程教学改革探讨[会议论文]-2007 7. 沈小东.刘倩.邓安仲.李胜波 基于单片机片内比较器实现模数转换的原理与设计[会议论文]-2006 8. 任文涛.杨懿 简易温室渗灌自动控制器[会议论文]-2008 9. 郝彬.范玉进.高庆水.田力