改革实践教学模式%2c强化工程训练%2c提高自动化专业学生工程素质的探索与实践.pdfVIP

2007年中国自动化教育学术年会 人才素质的提高。 2 改革工程训练的思路和措施 2．1 强化工程训练的主体思路 本自动化专业拥有雄厚的师资力量，教师具有多年的丰富实践教学经验和高度的责任心。近几 年，本专业教师承担多项国家级项目、省部级项目和企业项目。绝大多数教师具有丰富的工程实践 经验，能够培养出工程素质高的优秀学生．存在的主要问题是实践教学的设备和场地不足。 山东大学工程训练中心是山东省晟大的工程训练中心，也是校内工科学生唯一的教学实践基地， 其中心拥有大量的实践教学设备和良好的教学环境，其主要宗旨就是为培养学生的实践动手能力提 供场地和指导，但由于受条件和师资力量的限制，过去的实践教学主要侧重于机械类学生的机械制 造实践，缺少包括像自动控制方面的综合训练，还没有对各专业学生发挥出最大的功效。随着学校 教学改革的不断深入，教学理念的不断转变，对学生实践动手能力和创新能力的培养越来越重视， 对实践教学的投入愈来愈大。工程训练中心在学校的大力支持下，教学条件和设施有了很大的改善， 引进了包括加工中心、数控机床、数控特种加工等许多先进的设备，为学生创造了更加良好的训练 条件。但是，对于电气控制类的学生来说，其设备的种类和水平还显不足。 改革工程训练的思路就是自动化专业和工程训练中心联合培养学生，加强合作与交流，优势互 补．共同建设面向电气控制类学生的工程训练培养基地，强化工程训练，提高工科学生的工程素质。 对学生开展各种层次的工程训练，使学生能够理论联系实际，提高实践动手能力，提高创新能力． 从而全面提高工科学生的工程素质。先从自动化学生做试点，为电气控制类学生的培养开辟一条新 的途径。 2．2 强化工程训练的实施方案 以工程实践训练坚持四年不间断和以工程设计意识训练为核心与主线，根据工程教育的要求统 一规划和系统化，形成学生由浅入深，系统地、有层次地进行工程实践能力的培养。 1． 基本工程训练(包括工程认识实践、课程工程训练等) 学生从低年级开始在工程训练中心进行工程认识实践，主要包括电气控制类专业领域的基本机 电设备、计算机元器件等，为后续课程的学习建立一个感性认识。学完专业基础课后，进行课程工 程训练，如电子工程训练，使学生对课程的内容进行综合，通过实践使所学理论知识得到巩固和升 华。 2． 综合工程训练(包括生产实习、毕业设计等) (1)生产实习：为了保证学生既能开阔眼界又能得到动手锻炼，生产实习分为两部分内容。 其一是走向社会，到大中型企业去参观实习。选择自动化程度高的大企业作为长期校外实习基 地，其中济南钢铁总公司和济南柴油机厂被评为学校10大优秀实习基地；另外．济南重汽集团、济 南机床二厂、齐鲁石化集团等大中型企业也是本专业的长期实习基地。这些企业设备先进．自动化 程度高，很多技术达到世界先进水平。学生到校外实习基地以参观实习为主。可以在企业里了解自 动化水平的发展现状和先进的自动化装备．开阔眼界．增进对世界先进技术的了解。 其二是在校内实习基地动手实习。为了弥补学生在校外企业不能动手的缺憾，选择我校的工程 训练中心和本专业的自动化水平高的实验室作为校内实习基地，学生在那里可以动手完成从设计、 编程、到调试完成的全过程。学生的动手能力、分析问题解决问题的能力都能得到很大的提高。 (2)毕业设计：毕业设计根据本专业特点，面向市场的需求，题目的选定绝大部分来自生产、 科研和实验室建设的实际课题。使产、学、研有机地结合在一起。 毕业设计可在企业、工程训练中心及实验室做课题，在工程训练中心的电气控制训练基地可充 2007年中国自动化教育学术年会 分利用训练中心的先进设备，解决了实验室场地和设备的不足问题，在工程实践中培养学生的综合 能力。 还有一部分学生在企业或公司做设计，采用双导师制，即合作单位派一名经验丰富的副高级职 称以上的技术人员和我专业的教师共同指导，以保证毕业设计的质量，这样做密切了学校和企业之 间的联系，拓宽了学生的就业渠道，又解决了实验室场地不足的问题。 毕业设计使学生全面地运用基本的专业理论知识和技能，相对完整地完成一个课题，从中获得 基本的科研训练，提高了学生分析问题和解决问题的能力。 3．创新训练(包括全国大学生电子竞赛、全国机器人大赛等创新训练) 优秀学生从二年级开始，逐步由导师指导，在专业实验室进入课题组开展科研工作，并结合全 国大学生电子大赛，全国