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2007年中国自动化教育学术年会
得
一级指标 二级指标 评估内容
分
授课教师工程实践能力强且多数具有高级职称；聘有企业的高水平教师开设课程；开
6
授课教师 设固定规范的学术前沿课程或讲座
(6分) 授课教师工程实践能力一般，高级职称少；基本没有聘请企业的高水平教师开设课程；
2
没有开设崮定规范的学术前沿课程或讲座
教学组织 教学条件好，有适合于工程硕士特点的授课方式，开设有高水平学术讲座，在校学习
6
与实施 累计半年以上，执行工程硕士教学计划，考核规范严格
(6分) 未能执行工程硕士教学计划．考核不规范不严格 0
考试舭范严格，成绩分布合理：专家评判、学生反映、企业评价好 4
教学效果
(4分) 考试不捌范不严格，成绩分布不合理；专家评判、学生反映，企业评价差 O
80％以上论文选题来自于企业实践，工程背景明确，应用性强 10
65％以上论文选题来自于企业实践，工程背景较明确，应用性较强 7
选 题
(10分) 50％以上论文选题来自于企业实践，工程背景较明确，应用性较强 5
35％以上论文选题来自于企业实践，工程背景和应用性一般 3
80％以上论文选题不是来自于企业实践．工程背景和应用性不明确 0
实行学校和企业双导师制，且导师认真负责，研究经费充足，工作条件好，时问可以
指导与 5
保证
研究条件
未实行学校和企业双导师制，指导力量弱，研究经费不足，工作条件差，时间难以保
(5分) 0
证
1．开题报告认真．中期检查落实．正式答辩程序规范，有企业专家参加，把关严格
5
2．对工龄不足3年的学员，论文答辩前应有3年以上工程实践，井结合工程任务完成
工作环节 学位论文
学位
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