《趣味英语》考核方案.docVIP

《趣味英语》考核方案 一、考核应遵循的原则 ????1、评价应着眼于评价学生应用知识的能力： 学习英语的目的是为了交流，达到能听、会说、能读、会写。所以，我们在评价学生时也应围绕这几种能力展开，而不应只局限于学生是否会做什么样的题目，是否会背某一课内容。一位学生能一字不差把内容背下来，而另一位学生虽不能一字不差背出，却能用自己语言概括出其意，我说第二位学生不一定就比第一位学生差。所以我们在评价时应着眼于学生应用知识的能力。 ????2、评价应能引导、刺激学生的继续学习和发展： 小学生学习英语的目的是激励学生的学习兴趣和积极性。特别是在我国这种英语学习是一种外语学习，并非第二语言学习的条件下，学生没有明确的学习目的。绝大多数学生学外语是为了应付升学高考或获取文凭。而小学生的英语学习连这些也不明白，虽然中国申奥的成功和WTO的加入促动了一部人学习英语的动机，但对于小学生来说是没有任何感觉的。所以我们对小学生英语学习的评价应能刺激学生的继续学习和发展，而不能制约和降低了学生学习英语的兴趣。再者，儿童学习英语有他自身的特点：有热情和想像力学起来比较容易和自然，但是又很容易受到失败的打击和成功的鼓舞，他们自尊心和对成功的渴望很容易受到伤害。态度极佳的时候和他们一起学习，教他们是一种乐趣；态度不好的时候，他们就闷闷不乐，甚至无缘无故就不学了，所以我们在评价时，一定要照顾到学生的这一特点，使我们的评价成为鼓励学生学习的动机和源泉。 ????3、注重培养和发展学生自我评价的能力： 这里也许有人会认为，小学生根本没有自我评价的能力，但据我观察，他们不但有，并且他们做起事情来比我们想像的要认真、负责，诚实。再者，素质教育的评价观，就是让学生积极参与评价活动，正如教育评价理论家强调的：“要使评价成为学生自己的事。”所以，针对小学生好表现，特别认真负责的特点，可以事先使学生对自己要达到的结果有个明确的认识，并主动地使自己的学习与任务的预期要求看齐，这样不仅可以刺激学生的学习兴趣，还可以培养其主动性和责任心，当对照目标，自己给自己评价时，就会意识到自己某处的不足，为了下次评定能打出好的成绩，学生自己会努力的，比教师指出效果可能更好。 ????4、评价必须频繁进行： 评价是个进行中的、嵌入式的过程，因为只有随时并频繁进行，才能及时衡量学习的表现与教学目标之间的差距，发现学生的不足和优势，以利下一步指导。当然进行评价时，也应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例，避免使用过于烦琐的无实际效果的评价程序。 ????5、形成性评价和终结性评价相结合： 英语学习是个性化很强的学习活动；不同的学生取得的学习成绩和学习水平可能不同，同一个学生的学习成绩和学习水平还可能不一致。学习成绩好的学生其学习水平不一定高；学习水平高的学生虽也可能出现学习成绩不好的情况，但实际的学习成效一般较高。因为学习成绩是终结性评价结果，而学习水平则是针对学习过程的形成性评价结果，所以为了激发学习动机，帮助学习者看到自己的学习成效，要注重二者结合进行评价。 ????二、评价方法及措施 ?????1、个人英语学习档案制： 为了激励和促进学生平时的学习，注重对学生的形成性评价和对其成长的记录，我为每个学生制订了“个人英语学习档案本”，为加强其合理性、有效性和科学性的使用，我用了一个学期的时间进行了实验和探索，最终归结了如下评定方法：即个人英语学习档案要体现：形成性评价和阶段性评价相结合。个人英语学习档案主要包括以下几个方面：情感态度即课堂参与、口头作业、书面作业、听写成绩，以课堂表现和家庭作业为主的成绩，基本学习策略，包括课外讲英语和自觉学习两方面。在评价时都采用奖励A，A＋星的形式进行评价。其中情感态度、口头作业是以一周为单位运用奖励星星形式进行评价。 2. 终结性评价： 终结性评价虽然必要，其形式就是口试。口试在最后一节课（2011年1月6日举行）考核内容为学生运用所学使用口语，针对中国人过的不同的节日（比如春节，六一儿童节，元旦乃至西方国家的感恩节，圣诞节）说三句祝福的话语。比如：Happy New Year! Happy Children’s Day! Happy Thanksgiving Day! Merry Christmas! 三．考核成绩 考核成绩附在考勤表最后一栏 下面是赠送的保安部制度范本，不需要的可以编辑删除!!!!谢谢！ 保安部工作制度 ? 一、认真贯彻党的路线、方针政策和国家的法津法规，按照####年度目标的要求，做好####的安全保卫工作，保护全体人员和公私财物的安全，保持####正常的经营秩序和工作秩 序。 二、做好消防安全工作，认真贯彻“预防为主”的方针，教育提高全体人员的消防意识和防火知识，配备、配齐####各个楼层的消防器材，管