初三英语教案(郄桂云).docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 。二、 。三、 思考后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：1、 学会个生字，理解由生组成的语。2、 理解内容，。3、 能正确完成课后第题填空。4、 能正确、流利、有感情地朗读。 教育方面：1、 培养学生的良好习惯。2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 本课为外研社第三册上，第六模块的第一单元，题目是“It`s ?wasteful to throw away paper and metal”本课是以对话形式呈现，从自己办的网络杂志引入，谈到“绿色学校”，旨在宣传环保知识，内容积极，活泼有趣，贴近学生实际。学生通过学习，要掌握有关环保的词汇，了解一些构词法，了解环境污染带来的危害以及一些解决的措施。教材的目的是在学生训练学生交际技能的基础上，增强环保意识，要节约能源，保护环境，提高他们的文化修养。采用集体听录音，小组讨论回答问题寻找难点，讨论解决，教师补充讲解的方法。 教学过程。教学过程： 1.利用PowerPoint制作课件：搜集有关环境污染的图片/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%BB%B7%BE%B3%CE%DB%C8%BE%B5%C4%CD%BC%C6%AC。 2.布置学生预习单词，对话。 3.布置学生上网查询环保措施。 Step 1、Greetings Step 2、Lead in [利用一组有关环境污染的图片让学生展开讨论,调动学生的积极性，很自然的引出拯救地球的话题。] Step 3、 Teaching new words and expressions ［利用课本资源和网络资源，进行词汇教学，边看图片，边呈现单词，再把本单元出现的生词用到句子里面，并提出环保建议］ 1.)师生问答 What can you see in the picture ? Which words can we use to describe them? What should we do? [学生在这教学过程中始终处于主体地位，是学习的参与者；教师在教学过程中注意观察学生的表现，鼓励他们大胆参与语言实践。] 2.) listen to the tape and review the words in this unit Step 4. Listening and read [学生带着老师在屏幕上打出的问题，有目的的进行听力和阅读训练，对话内容贴近生活，学生比较感兴趣] 1.)师生问答 Whose email have they got? What kind of school are they talking about? [训练听力并对学生进行语言表达能力的训练。] 2.)work in pairs How did Zhao Ming feel when he read the? article? What is a green shool? Why is it? wasteful to throw away glass and paper? What happened if we don’t turn off lights? ［通过两人一组读对话回答问题，巩固生词，训练语言的运用能力，］ Step 5. Listen again and discuss questions。[小组合作，讨论问题，调动课堂气氛，教师及时鼓励] 1)What should we do? 2)What shouldn’t we do? [进一步弄懂对话细节，从对话中找出答案，并进一步讨论补充，充分调动各个层面同学的积极性，提高每位同学的参与意识。] Step 6、Practice 1.)学生分角色朗读对话， 2.)讨论难点，教师加以点拨，让学生来解释，教师来补充。 3.)小组合作，完成Activity6熟悉对话中的词汇句型 4.)突破难点构词法专练。(Activity 7) ?[个体活动完成任务，教师提问，学习使用对话中出现的派生词] 5.)学生两人一组，就环境污染问题进行自由对话。提出解决措施。 ［设计的活动既突出互动合作，又体现个性化发展；活动的主题难易顾及到学生的实际情况，操作具有可行性；教师导演，学生主演，充分发挥学生的主体作用和积极能动性，真正体现了“以人为本”的任务型语言教学模式。］ Step 7、Consolidation and sum-up ?Step 8、Homewor