精编教案--北师版七年级语文(下册)学案答案.docVIP

七年级下册语文学案参考答案 2010，2 第一单元 《长江》第一课时 收获平台 略 2、醒；对祖国挚爱3（1）长江水。恰当。因为它哺育了中华民族。（2） 祖国人民无比幸福的生活、祖国人民对于未来的灿烂的理想、祖国人民奔赴未来的壮志、我们这个时代的全部光辉。 （3）表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。 1．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；黄河之水天上来，奔流到海不复回。2．巍峨，肃穆；飘逸，轻浮。3．坐看黄河，我们无法无动于衷。4．示例：负载厚重历史的泥沙也负载粗犷的船工号子的生活河。．5.示例：爱护母亲河，就是爱护我们自己；母亲河，——我们生命的血脉。6.著名的大河文明如“两河文明”、“恒河文明”、“尼罗河文明”等。 自学指导 （3）主要抓住本文衬托手法的运用，用黄河的凶险、乘客的从容，筏子的小、篙的细来衬托艄公的沉着、勇敢、细心、机智。 收获平台 1、羊皮筏子体积小与承载的人多形成对比；岸上看的人提心吊胆与皮筏子的乘客从容谈笑形成对比。2、突出羊皮筏子在黄河上行形势十分凶险的；如此凶险的航行却让乘客心闲气定，这全是艄公的功劳，越是凶险越能反衬出艄公的英雄本色。3、（1）比喻，生动形象地写出了筏子的速度之快，表现了黄河的凶险，衬托出艄公的勇敢和镇定。4、文章从黄河的大、深、急三个方面写出了黄河的凶险，要抓住具体的句子说。 第二课时 自学指导 “就凭他的勇敢和智慧……黄河的主人” （1）也是对乘客的意志、毅力、细心的赞美。（2）对使用这种交通工具的人们的神闲气定的精神的赞美。（3）对征服黄河、征服自然的人类的英雄气概的赞美。（4）对中华民族不畏艰难、勇于拼搏的精神的赞美。3、要战胜凶险，征服自然，得靠沉着和细心，机智和毅力。 迁移训练 一、本题为开放题，答案合理即可。人才是艰苦环境中造就的。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。应该加强挫折教育、苦难教育。　二、1、C　2．C　3．A　4．孩子的出现使画面表现出秋的生命。或：画面上有了莉贝卡，能表现出枫叶的生命力。5．对比　 略 2、“长江”“黄河”是中国的象征，这两条河流孕育中国几千年的文化，孕育了中华民族无数的儿女，诗人渴静静聆听祖国脉搏的跳动。 3、这种美感由长江、黄河衍生出来的意象表现出来。先把长江、黄河之间的大陆转化为“最宽阔的床”，死也自然转化为“睡”，再把黄河、长江的涛声转化为音乐，这样的美不但是意象美，而且是想象美。 4、诗人巧妙使用这个意象，既表达了自己的“离愁”，又使诗歌意境深远，焕发出新的美感。 拓展阅读 1、第一节着重写长城历史悠久，是中国历史的见证。第二节写长城经历磨难，引起作者思念。第三节写作者对家乡的思念，引用古诗句，表达出作者思乡的情怀。　2．说明长城是在冷静思考。　3．长城最伟大，值得歌颂，但是不够完美，它毕竟是中国历史上固防御敌才动用的千千万万的劳动者修成的。　4．北朝民歌(敕勒歌》，引用这首诗；让人联想到家乡自然风光的美丽。　5．表达了作者思念故乡之情。通过对长城历史的描绘对家乡典型风光的描绘，反映出作者思乡的情杯。)。 1、八 光未然 冼星海 丰富 壮阔 磅礴 黄河儿女 二 2、序曲 主体 尾声 3、呼告 是感情过于激动的情况下，突然抛开读者、听者直接对要叙述的人或物呼喊和说起话来的一种修辞方法。其作用是便于充分抒发某种强烈的思想感情，以引起听者读者的共鸣。 4、抒发诗人歌颂中华民族的伟大精神，歌颂了中华儿女的勤劳勇敢，伟大坚强 5、崇高 因为诗歌描写了黄河澎湃壮阔的景象，歌颂了伟大坚强的民族精神 《长江之歌》收获平台 1、略 2、主歌； 副歌。 3、横穿中国大地，是民族摇篮，文明的发源地 （两节的前两句）。 4、两节的第二节，长江滋养了世代的中国人。 5、拟人 反复 比喻 6、反复； 诗人对长江的深厚感情。 7、参考教师用书 《一条大河》第一课时 收获平台 4(1)音乐会的气氛非常宁静，是演奏者和听众为了突出高潮而营造的“此时无声胜有声”蓄势；郎朗的动作从容、优雅、灵巧；乐声刚刚响起时是若有若无的、柔和的。(2)?那清晰的、柔和的、舒缓的音乐渐渐传播开来。（3）、略。 第二课时 迁移训练 一、略。二、1、 鸦片战争爆发的时候。含义：希望祖国永远清醒地不断发展，永远不再重蹈落后挨打的覆辙。2、?视觉；不是，突出黄河滔滔不绝，连绵不断，永远给予人们心灵的慰藉。3、……这种血缘上的情感是割舍不断的。 《 运河与扬子江》收获平台 2略 3、生命的意义在于奋斗，在于冲破一切阻碍奋勇向前，这种奋斗必须是坚持到底的，决不能半途而废，经过奋斗之后，生命