电气工程实验教学平台优化.pdfVIP

总第235期 实验实践 DOI编码：10．3969j／．issn．1007—0079．2012．12．037 电气工程实验教学平台优化 李春叶 武兴华 摘要：针对目前工科院校所面临的新形式、新问题以及培养创新人才的需求，从电气工程实验教学存在的主要f--l~、优化实验教学平台的 原则、方法及 目标、建设方法及途径几个方面，介绍了在电气实验室建设过程中，提高实验室的综合功能，优化实验教学平台和培养学生创新能 力的具体做法 。 关键词：优化；实验教学平台；创新；设备引进 作者简介：李春叶 (1975一)，女，山西永济人，太原理工大学电气与动力工程学院，工程师；武兴华 (1962一)，男，山西吉县人，太原理工大 学电气与动力工程学院，高级工程师。(山西 太原 030024) 基金项 目：本文系太原理工大学2011年校级教改项目的研究成果。 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1007—0079(2012)12—0101—02 所谓创新，即能够从理论到实践进行全面地整合或将现有的成 谈。太原理工大学电气与动力工程学院原先的电气专业实验室，由 果进行重新融合，从而产生新的成果。高校在建设创新型国家的过 于实验设备少，可开设的实验数 目有限，学生课堂上所学的知识只 程中，担负着为社会提供创新人才的重任。_l随着国家对创新型人 有很少一部分能在实验室里得到验证 ，实践教学和理论知识缺乏 才要求的不断提高，如何培养出合格的创新型人才已经成为高校各 有机地结合。 专业方向的重要课题 。对于创新而言，一定要围绕学科 的前沿需要 3．实践教学方法不足 进行探索性研究。目前电网的发展趋势是微电网及智能电网，这就 实践教学是提高教学效率和质量的手段，传统的实践教学方法 要求电气专业必须不断调整教学计划，引进高端设备，为电力行业 是教师在课堂上讲授实践的内容，学生课后在实验室进行验证 ，验 培养新型的创新人才做准备。创新型人才具备的素质应该包括全面 证 的内容也只局限于教师课堂上所要求的，比较局限与死板，限制 的知识系统、较强的动手能力和活跃的思维。针对太原理工大学的 了学生独立思考的能力，这样培养出来的学生，必定受教学模式的 传统专业电气专业，围绕培养学生较强的动手能力，把教育方向从 影响，缺乏解决实际问题 的能力，创新能力不够。 以前的锁定在知识传授上、弱化知识的实践性、忽略学生的动力能 二、优化实验教学平台的建设方法及途径 力，转变为积极引进设备、为学生创造知识 的实践场所、加强学生 1．优化实验教学平台的原则及 目标 实践环节培养；积极提升实验教学，为培养 电气专业创新型人才打 优化实验教学平台，应以培养创新人才为目的，实验室的主要 下坚实基础。 功能是实践教学，为学生提供课 内工程实践和课外科技创新活动实 一 、 传统实验教学存在的主要问题 训环境。优化后的实验室教学平台，应该能够调动学生学习的积极 1．实践教学条件不足 性、提高工程实践能力，同时应满足电气专业学生及教师的科研需 电力系统是 由发电、输 电、变电、配电和用电等环节组成的电 求，以点带面，全面提升学生和教师从事科研活动的层次、水平。 能生产与消费系统。电力系统在各个环节和不同层次具有相应的信 2．优化实验教学平台建设方法及途径 息与控制系统，对电能的生产过程进行测量、调节、控制、保护、通 优化实验教学平台应从硬件和软件两方面着手，硬件主要指实 信和调度，才能保证用户获得安全、经济、优质的电能。学生跟踪、 验基地的建设，实验设备的扩充 ；软件主要指提高实验室工作人员 模拟电能生产过程中的控制、测量、保护等各个环节，实践所需的