浅谈柔性管理在高校学生管理工作中的运用.pdf

漳州师范学院学报(哲学社会科学版) 2011年第 2期 JOURNALOFZHANGZH0UNORMAL UNIVERSITY No．2．20n (总第81期) (Philosophy＆SocialSciences) GeneralNo．81 浅谈柔性管理在高校学生管理工作中的运用 连惠芗 (福建农林大学 机电工程学院，福建福州 350002) (摘 要)随着我国高等教育大众化的推进及高等教育改革的深入，高校学生管理面临着许多新的问题．传统 的上施下效的刚性管理模式已日益显现出其教育效率低下、效果欠佳等弊端，应在学生管理中更为广泛地实施 柔性管理，促进大学生全面发展。 (关键词】柔性管理；高校学生；运用 中图分类号：G647 文献标识码 ：B 文章编号：1004-468X(2011)02—178—03 随着我国高等教育规模的不断扩大，大学教育从精英教育阶段迈入了大众化教育阶段，大学生的素 质状况及价值取向逐渐呈现多样性，同时随着我国教育改革的不断深入，高校教育环境也面临着办学主 体多元化、后勤管理社会化等变革，以上种种，均给高校学生管理工作提出了新问题，如何在工作中不断 更新思想观念、丰富工作 内容、强化服务意识，推进高校学生工作全面、协调和可持续发展．是摆在大学生 教育工作者面前的一个全新课题。 近代教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”柔性管理这一现 代管理理念，在激发学生主体能动化，唤醒学生潜能、优化高校学生管理方法上具有很强的指导意义。 一 、 高校柔性管理的内涵 柔性管理这一概念来源于企业管理，它是相对于刚性管理而言的，刚性管理侧重于 “以规章制度为中 心”，柔性管理则倾向于 “以人为中心”的人性化管理，在遵循人们心理和行为规律的基础上，采用以人为本 管理方式．在被管理者心目中产生一种潜在说服力，从而把组织意志变为个人的自觉行动。高校的柔性管理 的最大特点则是 “以生为本”，即学生工作管理者要 “以学生为中心”，依据学校的共同价值观和文化、精神氛 围对学生进行人性化管理，】【管理者采用信任一指导一感化一自控的方式，对学生进行说服教育、关心帮助、 人情感化、积极引导等手段，调动学生 自我管理的积极性、主动性、创造性，从而促进学生全面发展。 在学生管理中实施柔性管理，要求学生管理工作者必须重新审视我们的教育对象，改变传统的思维 模式和工作方法，有针对性地探索新的教育思路，与时俱进 ，确立新的教育理念，寻找更加合适且行之有 效的教育方法。 二、高校实行柔性管理的必要性 1．学生管理的本质与根本 目的 【收稿日期】2011—03—25 【作者筒介】连惠芗 (1983一)．女，福建省漳州市人，福建农林大学机电工程学院助教。 · 178· 连惠芗：浅谈柔性管理在高校学生管理工作中的运用 第2期 高校学生管理其实本质上是对人的管理，因此个人的性格、情绪、心理、品质、需求等个人因素往往影 响着管理的实施与效果，只有树立 “以人为本”管理理念，充分尊重和发挥学生的主体地位和作用，才能达 到管理的预期效果。 另一方面，高校学生管理的根本 目的是为了实现大学生的全面发展，使大学生具备独立思考、工作、生 存的能力，适应社会发展的需求，而以往的高校学生管理工作往往存在 “一锅端”或 “一刀切”的现象，学生 只是被动的接受管理，这种做法不仅可能使学生产生逆反心理，而且也在一定程度上压抑了学生的个性， 遏制了学生的创新精神，违背了人文教育的要求。学校需要从管理制度上具有民主性和宽容性，以鼓励学 生的发散思维和求异思维，这样才能激发学生的创造力，培养具有创新能力的人才。 2．当代高校学生管理的需要 当前我国在校大学生大都为 “90后”，他们成长于改革开放的年代，各种新的思潮和新的观念大量涌 人．其成长背景和成长经历的使他们具备鲜明的个性与特