简论乡土地理教学的重要地位.pdfVIP

简 论 摘 要 ：乡土地理是 中学地 途径 、多方式、多内容 、多层 次的 提供将书本知识用于实践的机会和条件。 关键词：中学地理教学 乡土地理 DOI：10．3969／j．issn．1674-537X．2012．05．025 《地理课程标准》指 出：“提倡把乡土地理作为综合性学习的 学习的 目标之一 ．对于提高学生的国民素质是十分重要 的。 资料 ，运用掌握 的地理知识和技能 ，进行以环境与发展 问题为 中 (四)培养学生树立可持续发展 的观念 心的探究性实践活动 。”根据这一要求 ，我们 中学地理教学中应 《地理课程标准》要求 ：“乡土地理要结合所在地区的 自然、 重视 乡土地理教学 。 经济、社会发展实际，突出区域地理特征 ．体现人地关系协调和 一 、 乡土地理与乡土地理教学 的含义 可持续发展 的观念。”可持续发展是指既满足现代人的需求又不 “乡土 ”一词 ，按 《辞海》的解释 ，是指 “家乡、故土”，“亦泛指 损害后代人满足需求的能力。可持续发展观念，是人们在反恩人 地方 ”。作为组成 中学地理学科内容一部分 的乡土地理应包括多 类改造利用 自然的实践中形成 的。因此 ．只通过从书本到书本从 大范围呢?乡土地理是指中学生所在县市的 自然地理和人文地 理论到理论 ，是难 以真正确立 的；而通过乡土地理的学习，结合 理概况。其 中，自然地理要素主要包括地形 (平原 、高原 、山地 、丘 观察、考察 、调查等实践分析 自然条件对家乡社会 、经济、环境、 陵、盆地)、气候 、水文 (降水量 、河流的大小 、多少 、流量 、走 向) 生态 、文化 、生活诸方面的影响以及当地人 民的生产、生活等事 等 ：人文地理要素主要包括经济发展状况、资源的种类及利用效 件对家乡 自然环境的影响在理论联系实际中才能逐步确立 。换 率、交通状况、人 口的多少、民族 、环境的好坏等。 句话说 ，可持续发展观念的确立具有很强 的实践性 ，而乡土地理 乡土地理教学是用 乡土地理知识培养教育中学生的教学活 的学习较好地体现 了这种实践 。因此 ，课程标准也把培养学生树 动 ，是 中学地理教学的重要组成部分，在实现中学地理教学 目的 立可持续发展 的观念作为乡土地理学习的 目标之一 。 中起着不可替代 的作用 。乡土地理教学具有很强的实践性 ，在教 三、乡土地理教 学的重要性 学中通过多途径 、多方式 、多 内容 、多层次的实践活动 ，让 中学生 (一)乡土地理具有更贴近学生生活的特点 直接感知家乡的地理环境 ，实现从感性认识到理性认识 ，也为学 一 般说来 ．乡土是学生 自幼生活成长 的地方 ，因而也是学生 生提供将书本知识用于实践的机会和条件。 所熟悉的地方 。通过乡土地理学习，能使学生亲身感受到家乡伴 二、乡土地理教学的 目的 随 自己成长而发生的变化。像家乡的山山水水、家乡人民勤劳奋 (一)认识家 乡的地理环境 发的精神、家乡的变化等等 ，都是学生能切身感受到的生动的事 虽然乡土地理讲 的是学生家乡的 自然环境和社会环境 。也 实，远胜于一般地理教学 中那些只有文字描述 、图片展示或录像 许是学生熟识 的，但是，这并不等于学生 已认识和理解了家乡的 等音像展现 的事实，也就更有助于激发学生热爱家乡、热爱祖国 地理环境 ，这 中间还有一个将感知提升为理性认识的过程。乡土 的情感。同时，家乡的故土情结，可以激发学生树立改造家乡、建 地理教学的 目标之一，就是要帮助学生以实践和综合学习为主 设家乡的崇高志向，有助于促进学生将爱家乡、爱祖国的情感付 要学习途径 。认识家乡的地理环境 。 诸实践 。 (二)增强爱国、爱家乡的情感 (二)乡土地理 的学习，因其可紧密联 系当地社会和经济建 乡土是学生观察、了解祖 国的 “窗 口”，通过乡土地理的学