山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学八年级数学上册 2.4 线段的垂直平分线导学案（无答案）（新版）青岛版.docVIP

§2.4 线段的垂直平分线学习目标1、观察、操作，认识线段的垂直平分线，提高判断能力。 2、通过多种形式的参与，感知线段的垂直平分线的特征，会用它解决相关的问题。 【学习过程】（一）动手观察识别，交流体验定义：将准备好的宽1cm的长纸条对折使纸条的两个端点重合。作以下探究： a、观察探究： （1）将纸条展开铺平后，记住折痕所在的直线，直线与线段的交点为O，线段AO与BO的长度有什么关系？ （2）直线与线段有怎样的位置关系？ （3）线段是轴对称图形吗？ b、体验定义： 像这样直线叫做线段的垂直平分线。 线段是轴对称图形，它的一条对称轴是这条线段的。 （二）实验操作，探究规律 a、实验探究：b、发现规律：在纸上画一条线段AB，作出AB的垂直平分线MN，在MN上任意取一点P，连接PA与PB，把这张纸沿直线MN对折，PA与PB重合吗？ 结果发现：线段的垂直平分线上的点，到这条线段的两个端点的距离 。（三）规律、实验探究：A B 求作：线段AB的垂直平分线 作法： 2、探究应用：如图中的三角形，用作出它的三条边的垂直平分线。 观察所作图形，我们得到结论是 （）： 3、如图，AB=AC，AC的垂直平分线DE交AB于D，交AC于E，BC=6，△CDB的周长为15，则AC= 4、如图，要在孙庄A，钱庄B，官庄C三个村庄之间建一个银行O，使它到三个村庄的距离相等，你能在图中找出点O的位置吗？ 第二课时 【学习目标1、。 2、通过多种形式的参与，线段的垂直平分线的，会用它解决相关的问题。 【学习过程】 实验探究：a、已知：直线l及直线上一点P 求作：过点P作直线l的垂线 作法： b、根据以上作法，探究如何过直线外一点作直线的垂线 已知：直线l及直线外一点P 求作：过点P作直线l的垂线 作法： （二）、性质应用 问题探究： 海伦是古希腊的一位数学家、测量学家。相传，有一天一位将军专程拜访海伦，求教一个令他百思不得其解的问题：“我每天策马往返于两个边防站A与B之间，途中都要到小河l边让坐骑饮水，怎样走路程最近呢（如图）？”你能帮将军解答这个问题吗？说出你的作法，在图中作出最近的路线，并说明作图的道理。  作法： 理由： (三)、课堂练习 1、如图所示，△ABC与△DEF是关于直线l的对称图形，请作出对称轴l. 2、如图，已知△ABC,求作AC边上的高。 （五）、作业 某大型农场拟在公路L旁修建一个农产品储藏、加工厂，将该农场两个规模相同的水果生产基地A、B的水果集中进行储藏和技术加工，以提高经济效益．请你在图中标明加工厂所在的位置C，使A、B两地到加工厂C的运输路程之和最短．（要求：用尺规作图，保留作图痕迹，不写作法和证明） ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ A ● B ● ● C