《晶体结构堆积模型》_马会斌_山东省潍坊四中.docVIP

新课标鲁科版化学选修3《物质结构与性质》 第三章 物质的聚集状态与物质性质 第一节认识晶体 第二课时 晶体结构的堆积模型 【教学背景】 1.面向学生： 高中 2.学科：化学 3.课时：1 4.课前准备： 教师：多媒体课件 学生：每小组20个等径球，一卷双面胶。 新注重学生实践能力的培养。课堂教学过程中，现学生的主体地位本节课通过的适当引导学生的实践活动，使抽象具体化，实现学生对微观粒子方式的感性认识。本节课为新授课，教学时应借助宏观的模型探究微观的结构，让学生对晶体结构的堆积模型有一个感性的认识。设计利用多媒体、动画展示、强化学生的探究结果。利用“等径球”探究微观粒子的方式。 知识与技能： 过程与方法：引导学生从微观角度理解，培养学生分析、推理、归纳的能力。情感与: 引导学生树立唯物主义物质观和方法论物质是由大量微观粒子聚集而成的。物质的性质与粒子的方式密切相关。本节课主要本节课利用“等径球”模拟微观子，变微观为宏观，变抽象为具体，让每一个学生都通过动脑思考、动手实践，在实践中探究掌握晶体内部微观粒子的方式。 教学程 一、 1.利用多媒体展示具有规则几何外形的美丽的晶体图片， 【百度百科】晶体/view/51869.htm 2. 【百度图片】NaCl晶体结构模型/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=NaCl%BE%A7%CC%E5%BD%E1%B9%B9%C4%A3%D0%CDt=3 提出问题：构成微粒的排列有规律可循吗？引导学生用2分钟的时间阅读课本第一节，并解决以上问题。、探究?1、等径圆球的密堆积 引导和同一平面上探究活动一：各小组利用等径球探究在同一条直线上和同一平面上的最紧密堆积方式。 1）等径圆球在一列上进行紧密堆积的方式只有一种，即所有的圆球都在一条直线上排列 。 2）在一个层中，最紧密的堆积方式，是一个球与周围 6 个球相切。 教师活动：引出密置层的概念 【百度知道】密置层/question/178500451.html 探究活动二： 教师活动：点拨学生堆积向三维空间延伸学生顺利的完成探究活动让学生自己揭示出问题的实质。1，3，5 位。 ( 或对准 2，4，6 位) 教师活动：引出密置双层引导：如果在密置双层上加一个密置层呢？ 探究活动三：三个密置层如何进行最紧密堆积？ 仔细观察各组的实践情况，根据不同情况给予适当的提醒和点拨。两种最紧密堆积方式：A3型：第3层的圆球球心恰好与第一层圆球球心相对应，第3层第1层，用符号… ABAB…表示，A1型：3个密置层球心位置均不同，用符号… ABCABC… 表示）/view/1724384.htm 教师活动：通过思考题引出配位数的概念。 【百度知道】配位数/question/3052552.html 2、非等径圆球的密堆积 引导：如果构成晶体的是不同微粒，半径不相同，如何认识其堆积方式呢？ 阅读课本学习。、?当堂反馈，学以致用 投影反馈练习题： A、金属铜 B、氯化钠 C、金刚石 D、干冰 2.有关A1型密堆积和A3型密堆积的说法正确的是（ ） A、A1型密堆积是最密堆积，A3型密堆积不是最密堆积 B、二者都是最密堆积 C、原子晶体一般都采用A1型密堆积或A3型密堆积 D、只有金属晶体才可能采用A1型密堆积或A3型密堆积 3.下列有关配位数的理解正确的是（ ） A、 配位数是指一个原子或离子周围所邻接的原子或离子的数目 B、 配位数只存在于离子晶体中 C、NaCl晶体中钠离子的配位数为6，氯离子的配位数为8 D、A3型金属晶体中配位数为6 　 【课后反思??? 本节课的核心内容在于让学生认知并掌握晶体内部微观粒子的密堆积的方式。教学过程中的探究活动围绕这一核心层层展开。本节课在设计上使学生在活动中在探究时设置了适宜的阶，环环相扣，逐步提高学生每一阶段的实践探究都能顺利的展开，并有一种成就感。整堂课思路清晰、重点突出，学生成为了探究活动的主体，课堂的主人。 1 6 5 4 3 2 1