《模拟电路》课程计算机仿真教学.pdfVIP

教学研究 《模拟电路》课程的计算机仿真教学 周佩娟 （吉首大学信息与管理工程学院 湖南 张家界 427000） 摘 要：多媒体计算机已经普遍用于《模拟电路》课程进行教学，为了充分运用现代化教学工具，提出了将计算机技术仿真技术应用于课程 教学的仿真教学法，并以单相全控整流电路为例介绍仿真教学过程。实践证明，计算机仿真教学丰富了教师的教学方法，激发了学生的兴趣，提 高了课堂教学效率和质量，也有助于培养学生创新思维、解决实际问题的能力。 ： 仿真教学 关键词 计算机仿真技术；模拟电路； 引言 引入仿真教学法，有助于提高课堂教学质量。在《模拟电路》课堂教 以计算机技术、多媒体技术等为主的现代教育技术在教育领域 学过程中，对电路定性分析、定量计算是一个难点，很多学生都感觉很 得到广泛应用，多媒体计算机逐渐成为现代化的教学工具。为适应新的 抽象，不能深刻理解电路原理和实际功能。如果教师将计算机仿真技术 教学手段，在教学过程中，应不断改进、改革教学方式方法，同时还应让 运用到电路或元件的分析中，在讲解电路原理的同时使用仿真软件模 学生采用新的学习方式，才能培养出适应形式发展的开拓型人才。 拟电路的运行过程和输出曲线，通过实时改变电路元件的参数输出一 1、计算机仿真技术介绍 系列的仿真曲线，通过对比，可以使学生直观地看到各元件的作用，了 计算机仿真技术是以多种学科和理论为基础，以计算机及其相应的软 解由于电路参数值的调整对电路性能改善的作用，促进学生对电路原 件为工具，通过虚拟试验的方法来分析和解决问题的一门综合性技术。 理、功能、各元器件在电路中的作用等的充分认识，使学生更容易掌握 目前，计算机仿真技术已经在军事、制造、产品设计、科研、教育等领域 所学的内容，从而提高课堂教学质量。 得到了广泛的应用。 2.3计算机仿真辅助实践教学有助于培养学生创新能力，提高试验成 计算机仿真的实现分为三个大的步骤：模型的建立、模型的转换和 功率 模型的仿真实验。首先将研究对象的实质抽象出来形成用数学表达式 模拟电路课程实践教学目的是培养学生理论联系实际的能力，培 表示的数学模型，再通过计算机处理数学模型，最后输出这些模型的相 养学生电子电路制作、分析和设计的能力，从而为进一步培养学生的工 关数据，从而可以展现研究对象的某些特质。 程实践素质和自主创新能力创造条件。如果在模拟电路实践教学 引 实现模型转换这一过程，可以运用现在市场上已有的仿真软件。在 入计算机仿真教学，对完成实践教学目的有重要作用。 ， 教育和科研等领域 Matlab、Multisim7 、Saber等都是常用的知名的虚拟 传统的实验教学过程中教师首先要进行实验目的、任务、步骤的讲 仿真软件。Multisim是加拿大IIT公司推出的大型设计工具软件。它不仅 ， 、调试、测试、验证、修改，如此反复 解 然后再由学生进行实际电路连接 提供原理图输入、应经描述语言模型输入的接口和较全面的仿真分析 多次，直至完成实验。这个过程 常常因为电路的电气或机械连接不可 功能，同时提供了庞大的元器件模型库和丰富多样的虚拟仪器仪表，完 靠、元器件和仪器损坏等因素影响实验进程，学生为了查找这些故障忙 全满足一般的模拟电路的分析、设计和仿真的需要。而Matlab是一种适 的焦头烂额，甚至连实验最终目的是什么，得到什么样的实验结论都是 用于工程应用各领域分析设计与复杂的科学