高校思想政治教育由有限性到无限性路径探析.pdfVIP

南方论刊·2009年第7期 政工园地 高校思想政治教育由有限性到无限性的路径探析 单鹏举林伟英 (广东工业大学管理学院广东广州510520) 【摘要】高校思想政治教育总体形势进入了25年来的最好时期。高校思想政治教育独特的阶级性、内容范畴和内外 部影响因素使其在结构功能上存在有限性，但在弘扬人文精神、坚持实践真理和成长成才导向上意义深远，践行“以人为 本”为核心的科学发展观是其实现由有限性到无限性历史性跨越的根本途径。 【关t词】高校思想政治教育；有限性；无限性；以人为本 随着中国特色社会主义理论与实 面前，必须保持高度警惕和政治的 单等同于社会主义意识形态教育的错 践的发展和高等教育改革的深入，高 敏锐性，深刻揭示隐藏在形形色色错 误观点一直未能及时、广泛地得以正 校思想政治教育不断总结历史经验， 误或不良社会思潮和思想流派背后的 本清源，以偏概全，困扰着大家的思 紧密结合新形势、新情况，取得了很 本质，切中要害，明辨“去意识形态 想，干扰着我们的工作，以致一些人 大的成绩和进展，总体形势进入了25 化”、“去政治化”只能是一种政治 对思想政治教育产生条件反射式的抵 年来的最好时期。例如：重视先进性 谎言，【lj激浊扬清，勇于在斗争中坚 触情绪，原因在于思想上有一个预设 要求与广泛性要求的有机结合；辩证 守、巩固和扩大社会主义意识形态高 的错误前提，即将社会主义意识形态 地认识和对待思想政治教育过程中的 地。同时，也应清醒认识到思想政治 同广大人民群众的根本利益相对立。 主客体关系；重视校园文化建设，发 教育本身功能的发挥并非无所不包， 实践证明，在物质生产领域占据支配 挥环境育人功能；将心理健康教育融 并非无所不能，归根结底，最根本、 地位的阶级必然要在精神生产领域占 入思想政治教育；推进思想政治教育 最彻底的是要消除他们赖以存在的现 据主导地位，以马克思主义理论、党 学范畴及其体系的理论创新，必须实 实土壤——物质基础。因为“从物质 的路线方针政策等为主要内容的思想 现“四化”，即学科化、科学化、现 实践出发来解释观念的形成，……意 政治教育当然为了维护广大人民群众 代化和民族化；高校思想政治教育的 识的一切形式和产物不是可以通过精 的根本利益，两者本质上是统一的而 主要任务要求更明确，重点更突出， 神的批判来消灭的，……而只有通过 非冲突的。第三、思想政治教育有其 可操作性更强。高校思想政治教育结 实践地推翻这一切唯心主义谬论所产 独特的发展规律。其在社会化进程中 构功能上的有限性和效用意义上的无 生的现实社会关系，才能把他们消 易存在“泛生活化”和“孤立化”误 限性正不断实现跨越和融合，走向统 灭”。【2】 区，这两种误区在根本上都是反思想 一和和谐。 1．2高校思想政治教育的有限性 政治教育社会化的。前者片面主张思 表现之二：作为独立学科门类，思想 想政治教育的泛生活化，会走向思想 1．高校思想政治在结构功能上 政治教育具有明确、科学的内容范畴 政治教育“完全寓他论”，最终只是 的有限性 和独特的发展规律 以泛生活化的名义来取消思想政治教 1．1高校思想政治教育的有限性 第一、1984年思想政治教育专育的意义和社会意识形态的主导权； 表现之一：作为上层建筑的核心即意 业的设立和学科的正式形成，初衷 后者不顾人们的社会生活实际，在思 识形态的重要组成部分，高校思想政 是为了落实中共中央批转的《国营企 想政治教育与社会生活实际之间划出 治教育依然具有鲜明的政治阶级属性 业职工思想政治工作纲要(试行)》通 了一条鸿沟。尽管其强调了主流意识