Fcnki_二语心理词汇储存结构和特点研究_中国英语学习者口误调查研究_吴慧.pdfVIP

中国校外教育　杂志 职教幼教 ———中国英语学习者口误调查研究 ◇　 二语心理词汇的储存及表 特点是心理词汇研究中的一个比较新的领域,本文采用口误分析的方法从几 个方面对英语中等水平 的习得者进行了心理词汇的分析。结果表明,在二语心理词汇中, 语音联系起主要作用,而单词的记忆还未能以词块为主, 语义结构的联 系还没有完整建立。这些研究结果给二语词汇学习及教学提供了有益的启示和帮助。 二语习得者 心理词汇 储存 口误 、 词形的错误。 inmydaylie(dailylie)。 (2 )语法因素错误。 sevenclauses 随着对词汇教学的不断重视, 词汇的研究也逐渐深入发展, 其中心理 (sevenclasses), many(much)homework。 (3 )语义因素的错误。 they recou- 词汇愈来愈得到专家的重视 研究。 学习者的英语词汇应用与学习者的 ples(lovers), thequalitydecreased(declined)等。 心理词汇有密切的关系。在词的认知研究中, 形, 音, 义的加工都涉及到储 、 存表征方面, 储存表征是有关心理词汇的问题。二语习得者的心理词汇储 1.二语心理词汇储存表征特点 存有什么样的特点?与本族语的心理词汇有什么差异么?这些都是让人 由于英语是拼音文字, 不同于中国的象形文字, 中国的英语学习者在 思考的问题。 记忆单词时比本族语者, 更依赖语音表征, 语音表征是二语心理词库的一 本文从语言心理学的角度, 主要用定量的方法来分析二语习得者出现 个重要特点。从以上口误的例子来看, 大部分是有关语音错误的, 并且都 的口误错误, 探讨了二语习得者储存的心理词汇的特点, 并结合认知心理 存在音素替代的情况:glasses— classe,smibarassed— embarassed, scrambl—e 学的研究成果进一步解释中国学生二语心理词汇的一些储存表征。 scribble等。这些音素替代都是以有意义表达的语素为基础的, 是探究心理 1.心理词汇 词汇的储存结构的一个重要途径。这些表明二语心理词汇中的词条主要 心理词汇也称内部词汇, 是研究词是怎样储存在记忆里 怎样被提取 是以音素或音素结合的相似而储存在一起的。 的, 与心理词汇相关的一个观念是词汇知识 词汇的心理表征。词汇知识 从以上的口误语音 词形相似的例子来看, 一部分都是起首的语音被 分为内部知识 外部知识, 前者指词汇在字典上的定义, 读音, 拼写等知 激活, 而后面的语音却无法提取或无法准确提取。这说明前面的语音在心 识, 而后者则指词汇的语内关系;词汇的语外关系, 如词汇的各种联想义, 理词汇中的储存表征中很重要, 这与 Marslen-Wilson等发展起来的群集模 比喻义 语体等特征等。而词的心理表征由语音表征, 句法表征, 词法表 型比较一致。群集模型, 提出词语是通过它们的起首片段的语音而被达到 征 语义表征等相关信息组成, 其组织排列必须兼顾大量的储存 有效的 的。从以上的错误分析来看, 说话人对单词记忆也主要是通过起首的语音 提取, 本文研究侧重于后一个概念。 来达到的,而听者也是主要通过起首的语音来辨别的。还有一些口误例子 二语心理词汇与母语心理词汇是否一样, 目前学术界还有争论。有关 是以浴缸模型出现的。浴缸模型认为, 词首语音片段比词尾语音片段重 二语心理词汇的研究处于落后的状态, 二语习得 母语习得在语义系统及 要, 但词尾片段并非是词语最不重要 最不突出的成分, 它比中间部分要 语言输入等方面都有着差异, 这决定了二语心理词汇的储存 运作不可能 突出, 分析一下以上的口误, 例如:sevenclauses/sevenclasse,slocaldecacy/ 母语的完