浅谈中学生心理挫折的反应与对策.pdfVIP

第 卷第 期 河南教育学院学报（自然科学版） 13 3 Vol . 13 No . 3 2 0 0 4 年 月 （ ） 9 Journal of Henan Institute of Education Natural Science Sep .2004 ═══════════════════════════════════════════════════════════════ 文章编号： （ ） 1007 - 0834 2004 03 - 0084 - 02 浅谈中学生心理挫折的反应及对策 常玉霞 （郑州市第四十四中学，河南 郑州450052 ） 摘要：面对竞争激烈，科技日新月异的时代，我们的学生不仅缺乏心理学知识的教育，而且大都是独生子女，从小几乎没经历 过磨难，进入中学，面对猛然增多的课程和新的学习环境，各个层面的学生都会出现不同程度的心理挫折反应，结合教学实践，本 人总结出七种心理挫折的反应、六种应对措施，希望能与大家共同探讨，培育出人格完善、心理健康的新一代。 关键词：中学；心理挫折；反应；对策 中图分类号： 文献标识码： G444 B 从教数年来，接触了许多个性迥异的中学生，也处理过 自身的不安，达到维护自尊的目的。这种将己之过强加于人 众多的突发事件，但在这众多的偶然事件中有其必然的联 的潜意识倾向，叫投射作用。在投射作用中，总是不承认自 系：即学生都是由于主客观方面的条件变化多端，其行为动 己存在什么令人厌恶东西，且常常是无意识的。故此，不必 机的目标在活动过程中，遇到障碍或干扰，致使其动机不能 把喜欢推卸责任的学生看成是洪水猛兽，不可救药，而要善 获得满足而产生的纷繁复杂的情绪状态，这就是心理学所说 加引导，促使其勇于承认错误、承担责任［］。 4 的心理挫折［］，它在学生中的影响广泛而又深刻。下面就 压制 1 1.7 学生心理挫折的反应及对策进行阐述。 学生在逆境中，有意识地把自己由于受挫折而产生的痛 1 中学生心理挫折的反应 苦体验、烦闷情绪竭力排除在记忆之外，埋头与之无关的其 1. 1 攻击 他活动，从而解除焦虑。学生由于屡屡在学习上受挫，感觉 当个体受到挫折时，由于引起了愤怒情绪的产生，导致 不到乐趣，便产生逆反心理，排斥学习。自然而然转向自己 愤怒的攻击行为的出现。常表现为直接攻击，即对构成自己 擅长的活动，如打电子游戏、踢足球、跳迪斯科等，来满足自 心理挫折的人或物进行回击，多表现在优秀学生身上［］。 我的“成就感”，摆脱失败的体验、厌恶的情绪，在不知不觉中 2 1.2 冷漠 沾染了一身不良习气。 冷漠是个复杂的表现方式，当学生受到挫折后，攻击无 2 消除学生心理挫折的方法 能为力时，自己压抑自己的愤怒情绪，内心焦虑不安，表面却 面对学生由于行为目标不能实现而产生的种种反应，我 无动于衷、漠不关心、甘拜下风