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主讲人：李冬梅 一、现有情况分析 1．学生情况分析 2009级学生情况：计划招生341人，实际报到304人，标到率：89.1％。商务英语专业普招的报到率为92％（69/75），单招的报到率为94.2％（33/35），五年专的报到率为88.1％（104/118），旅游英语专业报到率为85.7％（30/35），应用英语专业报到率为87.5%(28/32),商务日语专业的报到率为86.9％（40/46）。 2009届毕业学生402人，据9月份统计，商务英语：总人数：246人；就业人数：35+36+35+31+35+34+29=235人，就业率95.5％；对口人数：30+29+35+24+24+21+25=188人；对口率：80%。商务日语：共77人，就业人数：62人，就业率80.5％；对口人数：51人， 对口率：82.2%。实用英语：共38人，就业人数：35人，就业率92.1％；对口人数：31人，对口率：88.6%。旅游英语：共31人，就业人数：31人，就业率100％；对口人数：12人，对口率：38.7%。系总就业率：92.6%。 2．专业情况分析 外语系现有4个专业，商务英语、旅游英语、应用英语和商务日语专业。4个专业的基础差距较大，商务英语专业已有20多年的办学历史，新生的报到率和毕业生的就业率一直保持在较高的水平。该专业已被评为省级精品专业，围绕专业正在建设的质量工程项目有：省级优秀教学团队1个，省级精品课程1门，校级精品课程3门。现有教师16人，有企业经历的教师9人，职称结构的高中初级比例为1：11：4。 旅游英语专业的新生报到率比较低，但就业率一直较高，2009届实现了百分百就业，不过对口率相对较低，毕业生两年后还在旅游行业工作的不是很多。正在建设的质量工程项目有校级精品课程一门。现有教师6人，有企业经历的1人，职称结构的高中初级比例为1：5：0。 应用英语专业2008年由秘书方向改为翻译方向，新生的报到率一般。现有教师5人，有企业经历的3人，职称结构的高中初级比例为1：3：1。 商务日语专业的办学模式比较特殊，一年级在亚太日本语专修学校学习，经过一年的强化训练，学生的日语基础比较扎实，学习习惯较好。新生报到率和毕业生就业率都较低。正在建设的质量工程项目有校级精品课程一门。现有教师4人，都没有企业经历，职称结构的高中初级比例为0：1：3。 公共英语教研室承担全校公共英语教学及部分专业英语课程的教学任务，现有教师19人，高级职称教师3人，职称结构的高中初级比例为3：7：9。 3．师资情况分析 外语系现有教职员工55人，其中专业专任教师31人，公外教师19人，教辅人员5人，比较稳定的外聘教师10余人，外教3人。专任教师职称结构的高中初级比例为6：27：17，具有硕士学位的教师14人，在读的20余人。具有双师素质的教师28人。50岁以上教师1人，40－50岁7人，40岁以下47人。 二、系发展规划 （一）专业、课程发展规划 根据学校的发展规划，外语系的招生数在300人左右，9个班级。商务英语专业的招生和就业在现有的4个专业中是最好的，因此可以安排3个普招的班级和1个高职单招的班级，旅游英语1个班，应用英语1个班，商务日语1个班，另外2个班考虑增加2个专业方向，1个设在商务英语专业下，初步考虑的专业方向是营销英语或货运英语。另1个设在应用英语下，方向是幼儿英语教育（还没讨论出要用什么名称比较有吸引力）。这些都已在作市场调查。 1、商务英语专业 该专业2009年被评为省级精品专业，三年中主要的建设重点是5门核心课程，其中《外贸英语口语》已是省级精品课程，将按照任务书上的计划完成建设任务。《翻译实务》是校级精品课程，三年内将建成省级精品课程，《商务英语精读》、《外贸英语函电》、《外贸单证》等3门课程建成校级精品课程。 根据商务英语专业的教学需要，按照外贸流程建设校内实训室，主要有： （1）外贸行政服务中心：外贸行政服务平台提供网上办公模 拟实训；仿真的外贸行政服务中心提供现场办公模拟实训（办理各类外贸手续）。 （2）商务谈判中心：商务谈判模拟实习、演讲会所、翻译训练、模拟面试。 （3）信息处理中心:外贸跟单模拟实训室、外贸商业情报收集、处理、网络贸易模拟实训、合同管理模拟实训、办公自动化模拟实训。 （4）客户接待中心:客户开发、服务、维护模拟实训、工贸型企业订货会模拟实训。 （5）会展中心：提供场所和设施模拟会展实务操作、商品博物馆（石材、鞋类、纺织服装）。 （1）－（4）可以考虑与经贸系合作建设，（5）可以与人文系共同建设。这样学生在校内就可以在仿真、模拟的环境下熟悉外贸流程。 2．旅游英语专业 该专业学生的就业前景看好，就业率比较高，但专业的对口率低，主要是学生不愿意从事旅游行业。该专业的主要就业方向是酒店和导游，